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【摘 要】
提问是幼儿语言活动中的一项重要环节，有效提问能够培养幼儿的学习兴趣和提高幼儿学习积极性，进而能够增强幼儿的语言能力。本文针对当前幼儿教师语言活动中的有效提问现状进行了分析，并提出了如何在幼儿语言活动中进行提问的建议措施，对于开展幼儿教育活动具有一定指导意义。
【关键词】
幼儿 语言活动 有效提问 策略
一、幼儿语言活动中有效提问概念分析
在语言活动中，有效提问是指依据具体的教学目标和教学任务的要求，通过运用科学的教学方法创设具体的教学情境来对学生进行提问，并且这种提问活动需要精心设计，具有针对性和启发性的特点，提问是语文教师在课堂教学过程中经常使用的教学方式之一，通过提问这一方式可以有效增加教师与幼儿之间的互动交流，合理运用提问这一教学方法可以提高课堂教学效率和质量，同时在幼儿语言活动中，提问也是幼儿语言教育活动中的一项重要课题，在语言活动中合理运用提问，可以进一步激发幼儿学习兴趣，让幼儿可以积极参与到课题活动中，从而让幼儿实现语言表达能力的提高。
课堂提问不仅是一种教学过程中的教学技巧，而且也属于一种教育理念，提问的运用在一定程度上反映了幼儿教师对于幼儿教学的观点，幼儿教师对于幼儿教学发展的审视和反思充分体现在问与答中，通过有效提问活动的开展，促进了幼儿参与语言活动的积极性和主动性，也促进了教师与幼儿之间良好关系的形成，对于促进幼儿的整体发展具有积极意义。分析当前幼儿园语言活动，虽然提问这一教学方法被广泛使用，但在实际应用的过程中对于提问内容和方式设计上存在一定问题，比如提问时间不能恰到好处，提问设计形式过于简单化，并且提出的问题不能结合幼儿的年龄特点，甚至超出了他们的理解水平和能力，所以需要结合具体情况来进行合理提问，才能保证幼儿语言活动的整体质量s和效果。
二、幼儿语言活动中进行有效提问的建议
新课程改革更加强调课堂活动中的互动交流，对于幼儿语言活动而言，有效提问可以增进师生之间的交流和沟通，促进学生成长进步，结合当前幼儿语言活动的具体开展情况，针对如何进行有效提问提出如下几点建议：
（一）从思想认识上转变教学理念
幼儿语言活动的开展需要结合科学先进的教学理念，才能保证幼儿教学活动的有效开展。在很大程度上，先进的教学理念是开展幼儿教学活动的重要基础，因此，在进行幼儿语言教育活动过程中，幼儿教师需要切实结合具体情况来转变自身的教学理念，针对有效提问活动的开展，借鉴先进教学经验，从不同学生的具体特点来进行有效提问，科学设计所要提问的问题，并积极营造轻松愉快的交流沟通氛围，才能实现语言活动中的有效提问。另外，幼儿教师在语言活动之后，要注意加强对自身教学方法和过程的反思，通过不断反思才能有效改善教学行为和促进自身专业素质的提高。
（二）结合教学关键进行有效提问
在幼儿语言活动过程中，要结合具体教学内容，合理掌握教学的关键点，才能进行有效提问，具体而言，一方面要把握住提问的具体关键点，合理分析所要提问的内容中所涉及的知识、语言难点以及幼儿可能不明白的地方，另一方面要合理掌握具体难点和重点内容，并在语言活动中进行合理安排，善于对难点和重点内容进行合理提问，进而引导幼儿进行有序思考，同时在有效提问的过程中要巧妙把握提问和幼儿思维的结合点，推进幼儿进行合理化的思维活动，并针对幼儿所表现出来的不同表情特点进行适当的解疑答惑。
（三）合理设计提问活动的层次性
在语言活动中，幼儿教师需要合理关注幼儿的不同情况，有效提问环节的科学合理设计需要幼儿教师在教学活动中进行巧妙运用，并针对具体情况来设计不同层次的提问内容，比如在语言活动“小花籽找朋友”中，按照幼儿能力低、中、高的不同层次进行提问内容的设计，对于“小花籽在寻找快乐的路上都遇见了谁”这一问题，相对较为简单，可以让性格较为害羞的小朋友来回答，可以锻炼他们的表现能力，而对于类似“如果你是小花籽，你会怎样去寻找快乐”这种发散性的问题，就需要让表达能力相对较强的小朋友来回答，通过这种分层次的提问活动，可以充分让每一位幼儿都能在提问活动中体验到学习的乐趣和喜悦。
【结 语】
总而言之，在幼儿语言活动过程中，有效提问虽然只是一种幼儿教学方法，但是却需要综合考虑多方面的因素才能取得良好的效果，同时为了保证有效提问的具体效果，需要幼儿教师结合具体教学现状，不断转变教学观念，促进提问技巧的优化设计，才能在语言活动中发挥有效提问的积极作用。
【参考文献】
【1】庄志玲.幼儿语言教育活动中的有效提问策略——以中班故事活动“月亮的味道”为例【J】.教育导刊（下半月），2010（7）
【2】姚芸.小提问，大智慧——优化幼儿语言教学中的提问【J】.基础教育研究，2006（12）
【3】石丹丹.幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的研究【J】.课程教育研究，2014（5）
【4】蒋晨.浅谈幼儿语言教育活动中的提问方式【J】.早期教育，2008（8）
提问是幼儿语言活动中的一项重要环节，有效提问能够培养幼儿的学习兴趣和提高幼儿学习积极性，进而能够增强幼儿的语言能力。本文针对当前幼儿教师语言活动中的有效提问现状进行了分析，并提出了如何在幼儿语言活动中进行提问的建议措施，对于开展幼儿教育活动具有一定指导意义。
【关键词】
幼儿 语言活动 有效提问 策略
一、幼儿语言活动中有效提问概念分析
在语言活动中，有效提问是指依据具体的教学目标和教学任务的要求，通过运用科学的教学方法创设具体的教学情境来对学生进行提问，并且这种提问活动需要精心设计，具有针对性和启发性的特点，提问是语文教师在课堂教学过程中经常使用的教学方式之一，通过提问这一方式可以有效增加教师与幼儿之间的互动交流，合理运用提问这一教学方法可以提高课堂教学效率和质量，同时在幼儿语言活动中，提问也是幼儿语言教育活动中的一项重要课题，在语言活动中合理运用提问，可以进一步激发幼儿学习兴趣，让幼儿可以积极参与到课题活动中，从而让幼儿实现语言表达能力的提高。
课堂提问不仅是一种教学过程中的教学技巧，而且也属于一种教育理念，提问的运用在一定程度上反映了幼儿教师对于幼儿教学的观点，幼儿教师对于幼儿教学发展的审视和反思充分体现在问与答中，通过有效提问活动的开展，促进了幼儿参与语言活动的积极性和主动性，也促进了教师与幼儿之间良好关系的形成，对于促进幼儿的整体发展具有积极意义。分析当前幼儿园语言活动，虽然提问这一教学方法被广泛使用，但在实际应用的过程中对于提问内容和方式设计上存在一定问题，比如提问时间不能恰到好处，提问设计形式过于简单化，并且提出的问题不能结合幼儿的年龄特点，甚至超出了他们的理解水平和能力，所以需要结合具体情况来进行合理提问，才能保证幼儿语言活动的整体质量s和效果。
二、幼儿语言活动中进行有效提问的建议
新课程改革更加强调课堂活动中的互动交流，对于幼儿语言活动而言，有效提问可以增进师生之间的交流和沟通，促进学生成长进步，结合当前幼儿语言活动的具体开展情况，针对如何进行有效提问提出如下几点建议：
（一）从思想认识上转变教学理念
幼儿语言活动的开展需要结合科学先进的教学理念，才能保证幼儿教学活动的有效开展。在很大程度上，先进的教学理念是开展幼儿教学活动的重要基础，因此，在进行幼儿语言教育活动过程中，幼儿教师需要切实结合具体情况来转变自身的教学理念，针对有效提问活动的开展，借鉴先进教学经验，从不同学生的具体特点来进行有效提问，科学设计所要提问的问题，并积极营造轻松愉快的交流沟通氛围，才能实现语言活动中的有效提问。另外，幼儿教师在语言活动之后，要注意加强对自身教学方法和过程的反思，通过不断反思才能有效改善教学行为和促进自身专业素质的提高。
（二）结合教学关键进行有效提问
在幼儿语言活动过程中，要结合具体教学内容，合理掌握教学的关键点，才能进行有效提问，具体而言，一方面要把握住提问的具体关键点，合理分析所要提问的内容中所涉及的知识、语言难点以及幼儿可能不明白的地方，另一方面要合理掌握具体难点和重点内容，并在语言活动中进行合理安排，善于对难点和重点内容进行合理提问，进而引导幼儿进行有序思考，同时在有效提问的过程中要巧妙把握提问和幼儿思维的结合点，推进幼儿进行合理化的思维活动，并针对幼儿所表现出来的不同表情特点进行适当的解疑答惑。
（三）合理设计提问活动的层次性
在语言活动中，幼儿教师需要合理关注幼儿的不同情况，有效提问环节的科学合理设计需要幼儿教师在教学活动中进行巧妙运用，并针对具体情况来设计不同层次的提问内容，比如在语言活动“小花籽找朋友”中，按照幼儿能力低、中、高的不同层次进行提问内容的设计，对于“小花籽在寻找快乐的路上都遇见了谁”这一问题，相对较为简单，可以让性格较为害羞的小朋友来回答，可以锻炼他们的表现能力，而对于类似“如果你是小花籽，你会怎样去寻找快乐”这种发散性的问题，就需要让表达能力相对较强的小朋友来回答，通过这种分层次的提问活动，可以充分让每一位幼儿都能在提问活动中体验到学习的乐趣和喜悦。
【结 语】
总而言之，在幼儿语言活动过程中，有效提问虽然只是一种幼儿教学方法，但是却需要综合考虑多方面的因素才能取得良好的效果，同时为了保证有效提问的具体效果，需要幼儿教师结合具体教学现状，不断转变教学观念，促进提问技巧的优化设计，才能在语言活动中发挥有效提问的积极作用。
【参考文献】
【1】庄志玲.幼儿语言教育活动中的有效提问策略——以中班故事活动“月亮的味道”为例【J】.教育导刊（下半月），2010（7）
【2】姚芸.小提问，大智慧——优化幼儿语言教学中的提问【J】.基础教育研究，2006（12）
【3】石丹丹.幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的研究【J】.课程教育研究，2014（5）
【4】蒋晨.浅谈幼儿语言教育活动中的提问方式【J】.早期教育，2008（8）