【摘 要】
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思辨能力主要包括思辨人格倾向和思辨技能,该文首先采用问卷调查和访谈法对非英语专业本科生的英语思辨人格倾向进行研究.研究发现,非英语专业本科生英语思辨人格倾向较弱,影响学生思辨人格倾向的因素包括教学内容、教学方法、学生的认知水平等多方面.进而尝试提出通过提高教师和学生积极的思辨人格倾向意识、提高教师利用网络资源能力以及学生须增强自信心、提高求知欲等方面来培养积极的思辨人格倾向,从而提高思辨能力.
【机 构】
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右江民族医学院,广西百色533000
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思辨能力主要包括思辨人格倾向和思辨技能,该文首先采用问卷调查和访谈法对非英语专业本科生的英语思辨人格倾向进行研究.研究发现,非英语专业本科生英语思辨人格倾向较弱,影响学生思辨人格倾向的因素包括教学内容、教学方法、学生的认知水平等多方面.进而尝试提出通过提高教师和学生积极的思辨人格倾向意识、提高教师利用网络资源能力以及学生须增强自信心、提高求知欲等方面来培养积极的思辨人格倾向,从而提高思辨能力.
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