【摘 要】
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当前，情境教学法在初中地理教学中使用越来越普遍了，其主要目的是通过创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生积极的情感体验，吸引他们主动学习，激发他们学习探究地理问题
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当前，情境教学法在初中地理教学中使用越来越普遍了，其主要目的是通过创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生积极的情感体验，吸引他们主动学习，激发他们学习探究地理问题的兴趣。在实践和听课过程中，我发现不少教师情境的创设仅限于导入新课或新课讲授的某个环节，且情境的运用与其它学习环节无关，总让人有情境使用不够充分、效果不够明显之嫌，使一些优秀的情境教育资源白白的浪费掉了。
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