孔子教育学生的话：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。这也是很多老师在谈学习书法的时候很爱讲的一句话。说到学习书法不可避免的要选学习的范本，这也就是取法的问题。学书法者往往不知道自己该怎选帖，都想选好的范本，都想取乎其上。那么什么才是好的范本呢？其实这是个很普遍的问题。我认为可以从以下几个方面选择。
　　一，首先在学习书法前要大量看一些书法名碑名帖。有条件的可以到书店去多翻翻，或者老师要准备各种字帖，比如汉隶：张迁碑 ，石门颂，曹全碑，史晨碑，礼器碑。唐楷： 褚遂良的《雁塔圣教序》，颜真卿的《多宝塔》，可在看的过程中去选择。自己觉得哪个版本的字漂亮，或者说喜欢哪种字体，那么你就选哪一个。因为只有当心灵和字帖里面的字产生碰撞，那么你才有可能很投入的去学习。效果才会很好。如果一开始你就觉得哪字不好看，你怎么有激情去学习呢？就像学生不崇拜老师，或者学生就觉得老师水平差，那么你还怎么跟老师学习啊。那么效果肯定不会很好的。
　　二，不要迷信名家。名家说你该选什么字帖，你千万不要信。其实名家的成功经验也许只适合他自己，如果你按照他哪一套就根本写不好字，他喜欢的字帖不一定你就喜欢。比如就像有的人说该怎么样握笔一样，还画了什么图。有的学生如果按照图上握笔，哪他就动不了，哪还能写字吗？我们应该有自信。很多人苦于不自信，特别对写字，我遇到些人，多半不自信。为什么不自信？就是因为他觉得神秘。为什么觉得神秘呢？是被個别人讲神秘了，打开始就把他吓唬下去了，给他吹得绝对神秘的印象，说这可了不得，你可不能随便选，必须请教专家。手写坏了怎么也改不过来。说了很多吓人的话，使你根本不敢自信。启功先生就说的对，就如同吃饭要菜，你觉得好吃的你就要。不要被人吓唬住了，专家有时候有功劳，但罪过也不小。
　　三，从我自己学习书法和教学来看，学习书法对中小学生来讲不一定要从唐楷入手，可以选汉隶。这是为什么呢？首先，唐楷对技法要求很严谨，特点在于规矩整齐。学生写起来相对难度较大。短时间内是很难有成效的。很多学生觉得很困难，兴趣很容易被磨灭，一但兴趣没有了还怎么写字啊！能坚持下来的并不多。但汉隶结体扁平、工整、精巧。撇、捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法艺术美。风格也趋多样化，极具艺术欣赏的价值。技法要求相对楷书的严谨显得自由轻松。对初学者来讲隶书更容易把握。特别是用笔的技法容易把握。而且线条的训练也是很有效的。曾经有这样一个例子，一个学生在家长的要求下学习书法，学了一两年学生都不想学了，进步也很小，就在这个时候，突然发现老师写隶书，觉得很有趣，就问老师这是什么字啊？很好看，好像也很好写，写起来很轻松的样子。老师说你想写写看吗？然后这个学生就按照老师的要求去写，结果发现几天时间学生的进步很大，兴趣一下子就来了。可见隶书也是很好的入门字体。通过隶书的线条变化的认识，来认识中国书法线条变化更加容易。隶书中线条的运用特别明显，从而让学生认识线条的作用是很有效果的。从书法发展史来看，汉代从公元前二零六年到公元二二零年四百二十六年，是汉字书法发展史上关键性的一代。汉代分为西汉和东汉，两汉三百余年间，书法由籀篆变隶分，由隶分变为章草、真书、行书，至汉末，我国汉字书体已基本齐备。因此，两汉是书法史上继往开来，由不断变革而趋于定型的关键时期。隶书是汉代普遍使用的书体。汉代隶书又称分书或八分，笔法不但日臻纯熟，而且书体风格多样。刘勰《文心雕龙·碑》说：“自后汉以来，碑碣云起。”因此，东汉隶书进入了型体娴熟，流派纷呈的 阶段，目前所留下的百余种汉碑中，表现出琳琅满目，辉煌竞秀的风貌。在隶书成熟的同时，又出现了破体的隶变，发展而成为章草，行书，真书也已萌芽。书法艺术的不断变化发展，为以后晋代流畅的行草及笔势飞动的狂草开辟了道路。隶书在书法发展史上有着重要的作用。可以说是几千年书法转变的一个关口，通过学习隶书，然后学习篆书楷书都有一定的帮助。隶书是从篆书演变而来的，通过篆书演变到隶书的变化来认识书法艺术也是有帮助的。所以汉隶作为儿童或者初学书法的人来说是很好的选择。
　　四，选碑不一定要原大拓本，我认为现在很多放大的版本经修正的也可以。因为很多拓本都不是很清楚，在临摹的时候很影响心情，甚至误解。经过专家修正的虽然可能和原碑有一定的差别，但是对理解更容易，不会出现误差很大的情况。毕竟哪是有经验的艺术家比初学书法的人经验和认识要高得多。