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摘 要： 在传统的中职教学观念下，实践教学与理论教学是相互分离的，彼此之间并没有很强的联系性，在很大程度上造成毕业就业的困难性，中职学生很难适应社会的需要。近年来，很多中职院校循序渐进地实施技能大赛，在很大程度上促进中职院校观念的转变，在课程内容改革方面有很大的成就。目前，国家正大力发展职业教育，然而技能大赛正是新时期改革强大的推动力。中职学校技能大赛的逐渐普及对师资力量、学校水平、学生能力有了更大的要求，提出了更新的希望。本文结合实践，对技能大赛如何引领中职课程教学改革进行了探析。
关键词： 技能大赛 中职教育 教学改革
教育部在2008年6月28日正式提出中职学校建立技能大赛制度，所以在国家教育部的指导下，很多中职学校在提高教学质量的革新之路上不断尝试和探索，并取得了十分丰富的经验，得到了国家和社会的认可。就我国中职学校改革状况来看，很多中职学校已经取得了很好的成绩，但同时存在不少问题。笔者根据自身实践经验，对目前中职学校出现的问题做出分析，并对如何让技能大赛引领中职课堂教学改革提出相应策略。
一、中职课堂技能大赛的划时代意义
前面我们已经提到，中职大赛在2008年的时候已经被教育部正式提出，并明确指出比赛的制度应当是“校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛”。在国家教育部的不断引导下，我国各中职院校有了不同程度的提高和改进，技能大赛作为一种新型教学制度，为中职院校打下了一条“以就业为导向”的提高学校教学质量的革新之路。各院校有着不同的改革方式，在推进技能大赛改革方面有着很多独特的尝试并取得不同层次的经验，得到社会的认可。技能大赛的不断普及在展现中职学校教学质量的同时不断提高学生的技能，强化教师认真负责的职业意识，学生的专业知识在大赛中得到不同程度的提高，强化实践操作能力，对中职院校未来教学改革有着十分深远的影响。
二、中职课堂教学现状
我国中职院校虽然在改革方面有着不同程度的提高，但由于是新兴的教学方式，难免在教学中存在各种各样的问题。目前主要存在的问题如下：
1.教学方法。
教学方法是技能大赛里十分重要的部分，目前很多教师上课时喜欢“照本宣科”，学生在课堂上总是被动接受知识，思维受到严重限制。
2.教学手段。
传统教学都是通过“黑板式”教学进行的，学生的实践能力和创造能力得不到很好的训练，随着信息技术的发展，多媒体教学手段在课堂上逐渐被应用，不断满足学生就业能力和实践能力需要。
3.师资水平。
学校教学质量如何，最重要的是看这个学校的师资力量如何，中职学校教师相比普通高等院校有一定的差距，中职学校教师大多来自普通院校，远不能适应中职学校的教育要求，缺乏一定的实践经验，步入社会后不能很好地将实践与教材相结合。
三、中职课堂教学中引入技能大赛的策略
1.更新教学观念，教学中体现先进教育理念。
想让技能大赛引领中职课堂教学，教师首先需要做的就是更新教学观念，在课堂教学中逐渐渗透技能大赛相关理念，如开放式教育理念和素质教育理念等，只有通过这种方式才能让中职课堂教学有十分全面的改善，课堂上才能让学生有更充足的思考问题空间，技能大赛才能更好地深入人心。
2.革新课堂设计，备课中体现技能大赛核心。
虽然现在已经提出技能大赛的教学思想，但对于每一堂课的备课，多数教师不能很好地将其应用到课堂设计中，课堂上单纯地传授知识，对专业目标仍然不够明确，教师应当在备课中将提高学生能力作为教学主线，将知识和技能有机结合。比如，在中职财会专业教学中，由于财会专业专业性和技术性要求较强，对于没有实践经验的学生来讲，理解起来有着很大的困难。例如，在学习《会计基础》课程中的“经济业务确认与记录”时，由于生产过程的业务内容较多，如果教师按照课本上的顺序讲授，就应当先讲设置的所有账户，并把每一个账户的详细结构都加以实践讲解，让学生多动手操作。最重要的是让学生上机操作，了解每一个业务在实际中是如何发生的。
3.打破旧的框框，将车间引入课堂教学。
中职学校最主要的任务就是提高技能，平时说到课堂，考虑的大都是普通的“黑板式”课堂，讲台上有讲桌，台下有桌凳，这是常见的传统式教学。在技能大赛的引导下，教师应当将理论应用于实践，将课堂搬到车间，将“纸上谈兵”式的教学模式转化成“实战演练”式教学，同时将技能大赛的各项要求都潜移默化地注入学生的脑袋中，为将来参加技能大赛打下坚实的基础。如中职数控车床教学中，教师应当明确培养目标，构建理实一体化的实训环境，中职数控专业人才培养应当以培养学生数控机床的操作、数控加工工艺及程序编制、数控机床的调制、数控机床维修和质量监管等人才为主要目标。建设理实一体化的实训环境应当适当建设数控实训基地，包括金属切削实训车间、钳工车间及焊工实训车间等。针对数控车床的加工中心区域，应当配置各种软硬件、普通车床、万能铣床、摇臂钻床、刨床、弓锯床、砂轮机等，这些车间能充分满足学生在数控车学习中对普通车床和数控机床的实践欲望。
综上所述，在中职课堂教学中引入技能大赛，有效促进中职教育人才培养模式的根本转变，积极引领课堂教学改革，中职学校应当鼓励学生积极参加各项技能大赛，平时应当加强实训，处理好教学与实践的关系，注重对学生综合素养的培养。举办技能大赛能够更好地促进教师水平的提高。
参考文献：
[1]王志龙.以职业技能大赛为契机引领中职计算机专业教学改革[J].福建电脑，2013.04：187-187 169.
[2]王研，贺乐.浅谈技能大赛引领中职计算机课堂教学改革[J].电子世界，2014.12：180.
[3]王瑶.中等职业学校学前教育专业音乐技能教学改革研究[D].辽宁师范大学，2014.
[4]黄竹梅.以技能大赛引领中职会计教学改革[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014.09：240-241.
关键词： 技能大赛 中职教育 教学改革
教育部在2008年6月28日正式提出中职学校建立技能大赛制度，所以在国家教育部的指导下，很多中职学校在提高教学质量的革新之路上不断尝试和探索，并取得了十分丰富的经验，得到了国家和社会的认可。就我国中职学校改革状况来看，很多中职学校已经取得了很好的成绩，但同时存在不少问题。笔者根据自身实践经验，对目前中职学校出现的问题做出分析，并对如何让技能大赛引领中职课堂教学改革提出相应策略。
一、中职课堂技能大赛的划时代意义
前面我们已经提到，中职大赛在2008年的时候已经被教育部正式提出，并明确指出比赛的制度应当是“校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛”。在国家教育部的不断引导下，我国各中职院校有了不同程度的提高和改进，技能大赛作为一种新型教学制度，为中职院校打下了一条“以就业为导向”的提高学校教学质量的革新之路。各院校有着不同的改革方式，在推进技能大赛改革方面有着很多独特的尝试并取得不同层次的经验，得到社会的认可。技能大赛的不断普及在展现中职学校教学质量的同时不断提高学生的技能，强化教师认真负责的职业意识，学生的专业知识在大赛中得到不同程度的提高，强化实践操作能力，对中职院校未来教学改革有着十分深远的影响。
二、中职课堂教学现状
我国中职院校虽然在改革方面有着不同程度的提高，但由于是新兴的教学方式，难免在教学中存在各种各样的问题。目前主要存在的问题如下：
1.教学方法。
教学方法是技能大赛里十分重要的部分，目前很多教师上课时喜欢“照本宣科”，学生在课堂上总是被动接受知识，思维受到严重限制。
2.教学手段。
传统教学都是通过“黑板式”教学进行的，学生的实践能力和创造能力得不到很好的训练，随着信息技术的发展，多媒体教学手段在课堂上逐渐被应用，不断满足学生就业能力和实践能力需要。
3.师资水平。
学校教学质量如何，最重要的是看这个学校的师资力量如何，中职学校教师相比普通高等院校有一定的差距，中职学校教师大多来自普通院校，远不能适应中职学校的教育要求，缺乏一定的实践经验，步入社会后不能很好地将实践与教材相结合。
三、中职课堂教学中引入技能大赛的策略
1.更新教学观念，教学中体现先进教育理念。
想让技能大赛引领中职课堂教学，教师首先需要做的就是更新教学观念，在课堂教学中逐渐渗透技能大赛相关理念，如开放式教育理念和素质教育理念等，只有通过这种方式才能让中职课堂教学有十分全面的改善，课堂上才能让学生有更充足的思考问题空间，技能大赛才能更好地深入人心。
2.革新课堂设计，备课中体现技能大赛核心。
虽然现在已经提出技能大赛的教学思想，但对于每一堂课的备课，多数教师不能很好地将其应用到课堂设计中，课堂上单纯地传授知识，对专业目标仍然不够明确，教师应当在备课中将提高学生能力作为教学主线，将知识和技能有机结合。比如，在中职财会专业教学中，由于财会专业专业性和技术性要求较强，对于没有实践经验的学生来讲，理解起来有着很大的困难。例如，在学习《会计基础》课程中的“经济业务确认与记录”时，由于生产过程的业务内容较多，如果教师按照课本上的顺序讲授，就应当先讲设置的所有账户，并把每一个账户的详细结构都加以实践讲解，让学生多动手操作。最重要的是让学生上机操作，了解每一个业务在实际中是如何发生的。
3.打破旧的框框，将车间引入课堂教学。
中职学校最主要的任务就是提高技能，平时说到课堂，考虑的大都是普通的“黑板式”课堂，讲台上有讲桌，台下有桌凳，这是常见的传统式教学。在技能大赛的引导下，教师应当将理论应用于实践，将课堂搬到车间，将“纸上谈兵”式的教学模式转化成“实战演练”式教学，同时将技能大赛的各项要求都潜移默化地注入学生的脑袋中，为将来参加技能大赛打下坚实的基础。如中职数控车床教学中，教师应当明确培养目标，构建理实一体化的实训环境，中职数控专业人才培养应当以培养学生数控机床的操作、数控加工工艺及程序编制、数控机床的调制、数控机床维修和质量监管等人才为主要目标。建设理实一体化的实训环境应当适当建设数控实训基地，包括金属切削实训车间、钳工车间及焊工实训车间等。针对数控车床的加工中心区域，应当配置各种软硬件、普通车床、万能铣床、摇臂钻床、刨床、弓锯床、砂轮机等，这些车间能充分满足学生在数控车学习中对普通车床和数控机床的实践欲望。
综上所述，在中职课堂教学中引入技能大赛，有效促进中职教育人才培养模式的根本转变，积极引领课堂教学改革，中职学校应当鼓励学生积极参加各项技能大赛，平时应当加强实训，处理好教学与实践的关系，注重对学生综合素养的培养。举办技能大赛能够更好地促进教师水平的提高。
参考文献：
[1]王志龙.以职业技能大赛为契机引领中职计算机专业教学改革[J].福建电脑，2013.04：187-187 169.
[2]王研，贺乐.浅谈技能大赛引领中职计算机课堂教学改革[J].电子世界，2014.12：180.
[3]王瑶.中等职业学校学前教育专业音乐技能教学改革研究[D].辽宁师范大学，2014.
[4]黄竹梅.以技能大赛引领中职会计教学改革[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014.09：240-241.