背诵方法的研究

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通过对学生背诵课文中的困惑研究发现,学生记忆没有条理性,对于所要记的东西一知半解,完全不熟悉。所以,在进行背诵教学时,应先了解大概,理清脉络再背诵,背诵要大声,读准字音,教师在上课时,要就背诵的段落做适当引导,让学生做相关练习,加深记忆。 Through the puzzled study of students ’recitation of texts, it has been found that students’ memory is not organized and is completely unfamiliar with what they are trying to remember. Therefore, during recitation teaching, you should first understand, to clarify the context and then recite, recite to loud, read the pronunciation, teachers in class, to make appropriate guidance to recite the paragraph, so that students do related exercises, deepen the memory.
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