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洪堡在其主持的柏林大学首创大学“科学研究”职能，其内涵有二：一是专注“纯科学”一哲学及基础科学研究，二是教学与科研相结合，由学术而达至修养。吉尔曼传承并创新洪堡理念，在其主持的约翰·霍普金斯大学拓展“科研”职能内涵，一是发展研究生教育，二是开展应用研究。高教普及化现时代，“科研”职能内涵愈加丰富，在机制、对象、理念、评价、结构、层次等方面表现出新特征。梳理大学“科研”职能内涵流变及预测其趋势，对正确认识科研发展规律．促进大学“科研”管理水平和实力提升具有重要意义。