【摘 要】
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生命,究其本义意指生物学上的生理年限,而从成长角度理所解的“生命”则指体育教师专业教学的可持续发展的年限、个人的存在价值和职业发展命运。如果把体育教师教学生命的生
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生命,究其本义意指生物学上的生理年限,而从成长角度理所解的“生命”则指体育教师专业教学的可持续发展的年限、个人的存在价值和职业发展命运。如果把体育教师教学生命的生存环境作时空界定和区分,那么体育教师的生存空间既包括物质层面的
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