【摘 要】
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以专题形式组织课程内容，是中职语文教学的一项重要改革内容。本文尝试建立深度学习与中职语文课程标准理念的关联，探索指向深度学习的中职语文专题整体教学设计。通过提炼引领性的学习主题、确定素养导向的学习目标、设计挑战性学习任务、开展持续性学习评价，使语文教学由分散走向关联，促成学生的深度学习，以体现专题教学在语文学科核心素养培养中的独特价值，实现语文学科的育人目标。
【基金项目】
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北京市“十三五”重点规划课题《基于中职生全面发展需求的六维一体教学目标建构与应用》（编号：CADA18075）； 北京市职业教育改革项目《围绕专业人才培养的中职公共基础课教学模式改革》（2018年编号：2018业教育改）的研究成果；
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以专题形式组织课程内容，是中职语文教学的一项重要改革内容。本文尝试建立深度学习与中职语文课程标准理念的关联，探索指向深度学习的中职语文专题整体教学设计。通过提炼引领性的学习主题、确定素养导向的学习目标、设计挑战性学习任务、开展持续性学习评价，使语文教学由分散走向关联，促成学生的深度学习，以体现专题教学在语文学科核心素养培养中的独特价值，实现语文学科的育人目标。
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