【摘 要】
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朱熹是南宋理学家、史学家和教育家,在其理学体系中蕴含有丰富的历史教育思想。朱熹以＂会归一理＂为历史教育的本质,从格物穷理的理学方法论出发,重视格史致理;以先经后史与循序
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（16JJD770007）
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朱熹是南宋理学家、史学家和教育家,在其理学体系中蕴含有丰富的历史教育思想。朱熹以＂会归一理＂为历史教育的本质,从格物穷理的理学方法论出发,重视格史致理;以先经后史与循序渐进为历史教育的途径,强调经学对于端正义理的重要作用,同时认为经史不可偏废,读史需要有先后次序;以经世致用为历史教育的目的,主张读史需要＂观大伦理、大机会、大治乱得失＂,需要与现实政治紧密结合。
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