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学科课程、活动课程、隐性课程是当代课程的基本结构形式,三种课程形式互为补充,共同构成了当代学校教育的基本模式。而根据我们的探索,依据三种课程的特点着力,正好能对应解决大学生科研中呈现出的指导力量薄弱、科研氛围不浓、理论功底不实等主要问题。因此,针对各类课程的不同性质和情况,采取不同的科研引入渠道,能使科研在大学教育中达到全面、有效的渗透。