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参与式教学给教师、学生、课堂带来了一定的变化，但在应用过程中却存在“重形式、轻实质”、课堂难以控制、生生互动缺乏等一系列问题。要确保参与式教学得以切实有效实施，就必须提高教师的综合素质、注重挖掘参与式教学的实质价值以及关注生生互动等。
论参与式教学在小学课堂中的应用——以甘肃省广河县两所小学为例
【摘 要】
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参与式教学给教师、学生、课堂带来了一定的变化，但在应用过程中却存在“重形式、轻实质”、课堂难以控制、生生互动缺乏等一系列问题。要确保参与式教学得以切实有效实施，就必
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2010年6期
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