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在全国各地轰轰烈烈实施国家第八次课程改革的行动中，课堂这个课改的主阵地受到全社会的普遍高度关注，并伴之以课改区、实验校的深层次思考：如何从第一代课改改变课堂结构走向第二代课改改变课堂教学关系进而改变课堂教学意义？如何真正从求课堂之“效”走向课堂之“道”？无论各地课改模式如何，走向何处，有一核心要素至关重要即学生小组文化建设，