质量是教育的生命线。面对新形势、新任务、新挑战，我们抓质量的思想不能变。
　　
　　坚定不移抓质量效益
　　
　　一是在思想上要做到上情和下情的统一。当前，最大的上情就是规范办学行为，这既是挑战又是机遇，既是时机又是契机，既是平台又是舞台。规范办学行为迫使我们必须走轻负优质之路，走教研兴教、科研兴教之路，在规范办学行为这一新的舞台上展现我们的身手，显示我们的才能，展示我们的才华。最大的下情是广大社会和家长迫切要求子女升学和升入好学校的强烈愿望，必须要在两者之间寻找结合点、平衡点。要研究既符合上情，又满足下情，操作性强的校本之策。二是在思路上要做到全面质量和升学质量的统一。规范办学行为，并不排斥质量，并不排斥升学，而是要全面的质量，要轻负优质的质量。全面质量观理所当然不排斥升学质量，升学质量是全面质量的重要内容和重要方面。所以，要把全面质量观和升学质量观融合在一起、结合在一起、统一在一起。三是在方法上要做到质量监控和质量评价的统一。推进质量效益必须进行质量监控，这就要组织有效的视导、有效的督导、有效的检测及对重点学校、重点学科的解剖。通过有效及时的质量监控，及时进行有效的质量分析和评价，通过评价找出存在问题，总结成功经验，指导和改进教学。四是在手段上要做到教学研究和教学管理的统一。教学研究和教学管理是推进质量效益的双桨，只有协调共用、齐头并进，质量效益才能有强有力的驱动力。因此，推进质量效益，既要抓好教研，又要抓管理，两者不可或缺，不可偏废。
　　
　　坚定不移抓质量课堂
　　
　　抓课堂第一要抓备课行为。要产生共生效应，实现智慧共鸣。抓课堂第二要抓课堂行为，做到精讲精练，真正把课堂还给学生，把时间还给学生。抓课堂第三要抓课堂及课后作业，要做到精选精做，精批精改，有错必纠。抓课堂第四要抓示范引领，要追求有效课堂、高效课堂。“名师讲堂”就是一个很好的范例，各学校要把“名师讲堂”作为教师校本培训的教材，作为提高课堂有效性的重要素材，组织教师和学生一起观看，同步观看，共同提高。
　　
　　坚定不移抓质量统筹
　　
　　统筹就是全面协调可持续。所谓全面就是不能就升学抓升学，必须树立三全质量观，着眼全面，着力全程，关注全员，重视对学生的思路引领，帮助树立信心，培养毅力、意志，以非智力因素的开发促进智力因素的开发，要重视身心保障，锻造强壮体质，培养良好心理，调适精神状态，形成持久的学习力。所谓协调，一是各学科之间要协调，充分彰显学科特点，充分体现学科特色，充分平衡学科要素，充分形成学科合力。二是班级之间要协调，不同班级之间要相互学习，相互借鉴，相互帮助，共同提高。三是年级之间要协调，质量重心要下沉，切实改变一年级轻飘飘，二年级奋力跑，三年级累断腰的状况，要从起始年级抓起，持续发力，张驰有度，均衡向前。所谓可持续，一是要授之以渔，讲方法，讲思路，教会学生如何分析解决问题的能力，帮助学生形成良好的学习能力。二是要善于组织团队，形成合作精神，以团队合作取胜。教学管理者要提高组织管理能力和水平，培养向上团队精神和协调的团队组织。三是要善于打好组合拳，以课堂为中心，组织力量研究攻关，研究作业，研究考试，研究考题，研究信息等等。
　　
　　坚定不移抓质量考评
　　
　　考评既是质量效益推进的需要，也是课程改革的需要；既是绩效工资改革的需要，又是奖优策劣的需要。一要抓考核。要根据教育行政部门明确的考核方案、考核要求和考核办法，制定既符合政策要求，又符合学校实际、具有校本特点的，又能被教职员工广泛认可的考核细则，要具有较好的考核性和操作性，考核要从严、从细、从实。二要抓评价。要通过考核发现先进、发现优秀，总结经验，分析问题，找出原因，提出改进意见。三要抓兑现。要抓住学校绩效工资改革的大好机遇，及早研究工作方案，让成绩杰出者干劲倍增，成绩平庸者奋起直追，成绩低下者如坐针毡，真正打破干好干坏一个样，干多干少一个样，搞平均主义大锅饭的局面。
　　
　　(作者系江苏扬州市教育局局长)