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新课改背景下,已经不能够将学生的考试成绩作为评价学生的为唯一标准,对于小组合作来讲,也不能够将学生的考试成绩作为评价小组成员的唯一标准。因此,作为一线的教育工作者,必须要贯彻以生为本的理念,强调“教师教学介入评价”与“过程取向评价”,构建一个科学、合理、客观、完善的合作学习小组的评价体系。
合作学习小组评价体系的构建
【摘 要】
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新课改背景下,已经不能够将学生的考试成绩作为评价学生的为唯一标准,对于小组合作来讲,也不能够将学生的考试成绩作为评价小组成员的唯一标准。因此,作为一线的教育工作者,
【机 构】
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甘肃省定西市安定区团结学区
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2017年18期
【基金项目】
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2016年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“高效课堂学习小组构建与评价策略的研究”(课题号GS[2016]GHB0093)阶段性成果
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