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中职学生数学基础参差不齐，亟需开展分层次教学．具体地，可以从教学目标、预习内容、施教过程、作业设计、学习评价等方面进行分层教学．
中职数学教学中分层次教学的意义与实践探索
【摘 要】
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中职学生数学基础参差不齐，亟需开展分层次教学．具体地，可以从教学目标、预习内容、施教过程、作业设计、学习评价等方面进行分层教学．
【机 构】
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南京市玄武中等专业学校
【出 处】
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江苏教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2012年6期
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