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为提高中学生的核心素养,发展满足其个人生活与适应社会现实所需要的能力,本文倡导以培养中学生物理思维能力为导向的中学物理"实验微课程"构建,以学历案为其构建原则,详述其设计原理,并以"光的偏振"为单元主题,展示微课程实例.用视频再造教育,充分体现核心素养的要求在中学课程中的应用.
“实验微课程”的构建——以“光的偏振”单元主题为例
【摘 要】
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为提高中学生的核心素养,发展满足其个人生活与适应社会现实所需要的能力,本文倡导以培养中学生物理思维能力为导向的中学物理"实验微课程"构建,以学历案为其构建原则,详述其
【机 构】
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云南师范大学物理与电子信息学院; 云南师范大学实验中学;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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国家教育部高等学校本科“物理学专业综合改革试点”项目资助(NO:ZG489)
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