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2009年，在全国150余份中考语文试卷中，命题作文的数目达到67份，占1/3以上的比例。在命题作文中，我们不难看到这样的题目：“在我的世界里，一切都很美好”（陕西省），“送你一轮明月”（湖北省宜昌市），“春风吹又生”（湖南省长沙市）……在历年的中考命题作文中，我们也曾看到过诸如“同自己谈话”“陶醉”“又见枝头吐新芽”“真挚”这样的题目。这些题目，都给考生一种诗意的感受，同时，又让考生有一种朦胧的感觉，让一些考生无从下笔。考场上碰到这种“诗意命题”，我们应该如何应对呢？下面以湖北省宜昌市中考作文题为例进行解析。
真题回放
人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……就显得尤其珍贵。就像上文中的小偷，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否曾收到或馈赠过这样的“明月”呢？
请以“送你一轮明月”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
技法点拨
这道中考作文题目是以“提示语+命题”形式呈现的，提示语为考生在审题和选材上起引导作用。完成这篇文章，应注意以下几点：
一、认真揣摩关键词语。任何一个作文题目中都有体现文章主旨的关键词语。“送你一轮明月”中的关键词即是“明月”，根据提示语，“明月”应该是人生路上“我”失意时，“你”给我的鼓舞；“你”伤痛时，“他”给你的支持；“他”迷茫时，“我”给他的指点……而这里的“鼓舞”“支持”“指点”就是天空中的那轮“明月”啊！题目中的“明月”不是本义的表现，在文中应该表达为比喻义或引申义。
二、联系自身实际生活。无论是怎样诗意化的题目，命题者都会考虑到题目与我们中学生朋友的联系。所以，看到诗意化的题目，要立即从朦胧的感觉中走出来，不要固执地问自己：“月亮属于我吗？我有资格把它送给别人吗？”根据提示语，我们应该立刻回想十几年来，我们在生活中、在学习上曾经得到过谁的帮助，或者，我们曾经在怎样的时刻，慷慨地给予过别人帮助。这个题目，绝不要局限于“我”给予别人什么，也完全可以写别人曾给予过“我”什么。
三、工笔描摹诗意环境。诗意的题目，应该用诗意的语言来表达，应该把诗意的环境描摹出来。题目中的明月在我们的文章中纵然不是真实的明月，但我们为了突出文章中心的需要，不妨可以在文中描摹带有“月亮”的诗意的环境，把人物置身于这样的环境之中，既增强了文章的诗意氛围，又照应了题目，使文章主题得到升华。
佳作工坊
送你一轮明月
湖北宜昌考生
清风习习，送你一轮明月作伴；寂寞深秋，送你一轮明月共眠；欢饮达旦，送你一轮明月助兴。
我是多么想将这轮明月送给我的母亲。
儿时·母亲
忆起儿时，我是那么不听话。整晚整晚地哭闹，在床上不停地折腾，迟迟不肯睡去。无奈，你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜，便一个人，背起我，缓缓散步在阳台。当夏风轻拂我的小脸，听着蝉鸣蛙声，我在你背上酣然入睡，我睡得那么香，但你却是红肿着眼，抱着我进屋里，才疲惫地睡去。我在月华笼罩下睡去，很甜。
我也想送你一轮明月，陪伴你安然入睡。
童年·母亲
忆起童年，我还不懂事，因胆小害怕，不敢独自睡去。我要你为我讲故事。你便捧着厚厚的童话书，坐在床边，为我讲述着一个个神奇美丽的故事。一个接一个，直至我安然入睡。殊不知，你第二天一早还要上班，晚上却要讲到深夜。同事问你怎么眼圈黑了又红，红了又黑，每天无精打采的，你只是笑笑，说没什么。
我也想送你一轮明月，坐在上面，为你讲故事。
少年·母亲
少年的我应该说已经懂事了，却仍让你为我操劳。我每夜挑灯夜战时，忘记了时间，只知道明月高悬在夜空里许久许久了。可是，客厅仍然亮着微弱的灯光。你在沙发上躺着，静静地看着无声的晚间新闻，你迟迟不肯去睡，因为你在等我。早已端来的牛奶静静地立在我的桌上，摸摸它早已凉了，你又拿去热，再端来。明月陪伴着我学习，你亦陪伴着我。
我也想送你一轮明月，陪伴你，在你工作的时候。
送你一轮明月，陪伴你到永远。
【亮点评析】
这是一篇优秀的中考作文。文章通过追忆儿时、童年、少年时期三个与母亲一起生活的情景，表达了对母亲的理解和真挚的爱，道出女儿拳拳的孝母之情。
笔触细腻真实。儿时和童年时期的往事都是作者发挥联想和想象描画出来的，但毫不做作。作者用细腻的笔触真切地描绘了母亲疼“我”爱“我”的感人镜头，并自然地把“母亲”与“明月”结合起来。
结构严整合理。文章采用小标题形式，设计三个场景，安排三个段落，选材精当，错落有序。三个段落按照时间顺序自然排列，既表现了自己成长的过程，也表现了母亲对“我”关怀的无微不至。
情感质朴真挚。母亲爱子女，子女爱母亲，这种感情应该是人世间最真诚最质朴的。作者没有运用华丽的词语，而是用朴实的语言记录了家庭生活三个“明月下”的故事，言“明月”伴“我”，实写“母爱”伴“我”，真挚的情感很容易唤起读者的共鸣。
送你一轮明月
湖北宜昌考生
光明使我重生，力量让我站立，信念给我勇气。朋友，你送我的那一轮明月将照亮我的人生。感谢！
人生的旅途中有许多场考试，而我便在这一场场考试中成长。有时会失望，有时会落泪，但我不悔，因为曾经的奋斗。那是一场平淡无奇的考试，却有着特殊的意义。它决定着你的下一场考试是否需要进行，决定着你的下一站将到达哪里。我无比重视和珍惜这一次机会，我郑重地将保送申请递给老师，那样就不用参加灼人的中考，可以直接进入理想的高中。考完以后，我认为我发挥得很好，没有漏洞。可就是我的自信满满使我落榜。这个打击是沉重的，难过得连眼泪也忘记了。我就如同一条受伤的小鱼，躲在黑暗的海底。
从此，我便一蹶不振，不再认真完成老师的作业，周末也是与不爱学业的同学们玩得天昏地暗，不论任何活动我都参加。我变成了一个彻彻底底的坏学生。
一记耳光，火辣辣打在我脸上，“啪”的一响。我瞪着她，如同野狼和老虎的对峙，眼里喷射出愤怒的火花。她打破了沉默，“这一记耳光，是我替你打的，你自己甘愿折断梦想的翅膀，是你自己一生中做得最烂的事，这样做你对得起谁？”
我如梦初醒，是啊！我这样做对得起谁，我缄默了。我的天空是一片灰色，没有一丝的星光。贝多芬能够在身体残疾的阴影中创作举世瞩目的《命运交响曲》，那我为什么不能在逆境中成长？盲人作曲家阿炳在悲伤的河流中逆行，用二胡创作了美妙绝伦的《二泉映月》，那我为什么不能化压力为动力？
我决定振作。翻开课本，却看到一张小纸片滑出来。温馨的紫色，透着淡淡的咖啡香：
朋友，鲜花诚然美丽，掌声固然动人，它能肯定某些人的成就，但不能否定某些人的价值。加油！你的朋友。
我的心中顿时有了如雨水冲刷后的清澈，暖风拂面后的温暖。是朋友使我明白，完美就是数学上的一条渐进线，无限靠近，却无法到达；是朋友使我明白，优点如花枝上的蓓蕾，一旦绽放就鲜艳夺目。
花，因绿叶而美丽；墨，因留白而显空灵；水，因宽阔而伟岸。
困难些许，明月相照。
朋友，你送我的那一轮明月将照亮我的人生。感谢！
【亮点评析】
这篇文章写自己经历考场失败，写自己荒废学业，写在朋友的劝告下重新振作……是友人在“我”困顿迷惘时送来的“一轮明月”照亮了“我”前行的路。
叙事真实具体。文章以自己真实的学习经历为内容，记叙了初三生活中走过的一段曲折的道路。正是朋友送给“我”的一轮明月，让“我”重新看到了前进的方向，重新获得前行的动力，读来觉得真实可信。
语言凝练生动。作者善于运用多种修辞手法，“光明使我重生，力量让我站立，信念给我勇气”“花，因绿叶而美丽；墨，因留白而显空灵；水，因宽阔而伟岸”……充分显示了作者的语言功底。
首尾自然圆合。在文章中，并没有出现真实的“明月”。但“明月”的光芒却在整篇文章中闪耀。开篇与结尾自然照应，主题自然升华。
真题回放
人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……就显得尤其珍贵。就像上文中的小偷，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否曾收到或馈赠过这样的“明月”呢？
请以“送你一轮明月”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
技法点拨
这道中考作文题目是以“提示语+命题”形式呈现的，提示语为考生在审题和选材上起引导作用。完成这篇文章，应注意以下几点：
一、认真揣摩关键词语。任何一个作文题目中都有体现文章主旨的关键词语。“送你一轮明月”中的关键词即是“明月”，根据提示语，“明月”应该是人生路上“我”失意时，“你”给我的鼓舞；“你”伤痛时，“他”给你的支持；“他”迷茫时，“我”给他的指点……而这里的“鼓舞”“支持”“指点”就是天空中的那轮“明月”啊！题目中的“明月”不是本义的表现，在文中应该表达为比喻义或引申义。
二、联系自身实际生活。无论是怎样诗意化的题目，命题者都会考虑到题目与我们中学生朋友的联系。所以，看到诗意化的题目，要立即从朦胧的感觉中走出来，不要固执地问自己：“月亮属于我吗？我有资格把它送给别人吗？”根据提示语，我们应该立刻回想十几年来，我们在生活中、在学习上曾经得到过谁的帮助，或者，我们曾经在怎样的时刻，慷慨地给予过别人帮助。这个题目，绝不要局限于“我”给予别人什么，也完全可以写别人曾给予过“我”什么。
三、工笔描摹诗意环境。诗意的题目，应该用诗意的语言来表达，应该把诗意的环境描摹出来。题目中的明月在我们的文章中纵然不是真实的明月，但我们为了突出文章中心的需要，不妨可以在文中描摹带有“月亮”的诗意的环境，把人物置身于这样的环境之中，既增强了文章的诗意氛围，又照应了题目，使文章主题得到升华。
佳作工坊
送你一轮明月
湖北宜昌考生
清风习习，送你一轮明月作伴；寂寞深秋，送你一轮明月共眠；欢饮达旦，送你一轮明月助兴。
我是多么想将这轮明月送给我的母亲。
儿时·母亲
忆起儿时，我是那么不听话。整晚整晚地哭闹，在床上不停地折腾，迟迟不肯睡去。无奈，你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜，便一个人，背起我，缓缓散步在阳台。当夏风轻拂我的小脸，听着蝉鸣蛙声，我在你背上酣然入睡，我睡得那么香，但你却是红肿着眼，抱着我进屋里，才疲惫地睡去。我在月华笼罩下睡去，很甜。
我也想送你一轮明月，陪伴你安然入睡。
童年·母亲
忆起童年，我还不懂事，因胆小害怕，不敢独自睡去。我要你为我讲故事。你便捧着厚厚的童话书，坐在床边，为我讲述着一个个神奇美丽的故事。一个接一个，直至我安然入睡。殊不知，你第二天一早还要上班，晚上却要讲到深夜。同事问你怎么眼圈黑了又红，红了又黑，每天无精打采的，你只是笑笑，说没什么。
我也想送你一轮明月，坐在上面，为你讲故事。
少年·母亲
少年的我应该说已经懂事了，却仍让你为我操劳。我每夜挑灯夜战时，忘记了时间，只知道明月高悬在夜空里许久许久了。可是，客厅仍然亮着微弱的灯光。你在沙发上躺着，静静地看着无声的晚间新闻，你迟迟不肯去睡，因为你在等我。早已端来的牛奶静静地立在我的桌上，摸摸它早已凉了，你又拿去热，再端来。明月陪伴着我学习，你亦陪伴着我。
我也想送你一轮明月，陪伴你，在你工作的时候。
送你一轮明月，陪伴你到永远。
【亮点评析】
这是一篇优秀的中考作文。文章通过追忆儿时、童年、少年时期三个与母亲一起生活的情景，表达了对母亲的理解和真挚的爱，道出女儿拳拳的孝母之情。
笔触细腻真实。儿时和童年时期的往事都是作者发挥联想和想象描画出来的，但毫不做作。作者用细腻的笔触真切地描绘了母亲疼“我”爱“我”的感人镜头，并自然地把“母亲”与“明月”结合起来。
结构严整合理。文章采用小标题形式，设计三个场景，安排三个段落，选材精当，错落有序。三个段落按照时间顺序自然排列，既表现了自己成长的过程，也表现了母亲对“我”关怀的无微不至。
情感质朴真挚。母亲爱子女，子女爱母亲，这种感情应该是人世间最真诚最质朴的。作者没有运用华丽的词语，而是用朴实的语言记录了家庭生活三个“明月下”的故事，言“明月”伴“我”，实写“母爱”伴“我”，真挚的情感很容易唤起读者的共鸣。
送你一轮明月
湖北宜昌考生
光明使我重生，力量让我站立，信念给我勇气。朋友，你送我的那一轮明月将照亮我的人生。感谢！
人生的旅途中有许多场考试，而我便在这一场场考试中成长。有时会失望，有时会落泪，但我不悔，因为曾经的奋斗。那是一场平淡无奇的考试，却有着特殊的意义。它决定着你的下一场考试是否需要进行，决定着你的下一站将到达哪里。我无比重视和珍惜这一次机会，我郑重地将保送申请递给老师，那样就不用参加灼人的中考，可以直接进入理想的高中。考完以后，我认为我发挥得很好，没有漏洞。可就是我的自信满满使我落榜。这个打击是沉重的，难过得连眼泪也忘记了。我就如同一条受伤的小鱼，躲在黑暗的海底。
从此，我便一蹶不振，不再认真完成老师的作业，周末也是与不爱学业的同学们玩得天昏地暗，不论任何活动我都参加。我变成了一个彻彻底底的坏学生。
一记耳光，火辣辣打在我脸上，“啪”的一响。我瞪着她，如同野狼和老虎的对峙，眼里喷射出愤怒的火花。她打破了沉默，“这一记耳光，是我替你打的，你自己甘愿折断梦想的翅膀，是你自己一生中做得最烂的事，这样做你对得起谁？”
我如梦初醒，是啊！我这样做对得起谁，我缄默了。我的天空是一片灰色，没有一丝的星光。贝多芬能够在身体残疾的阴影中创作举世瞩目的《命运交响曲》，那我为什么不能在逆境中成长？盲人作曲家阿炳在悲伤的河流中逆行，用二胡创作了美妙绝伦的《二泉映月》，那我为什么不能化压力为动力？
我决定振作。翻开课本，却看到一张小纸片滑出来。温馨的紫色，透着淡淡的咖啡香：
朋友，鲜花诚然美丽，掌声固然动人，它能肯定某些人的成就，但不能否定某些人的价值。加油！你的朋友。
我的心中顿时有了如雨水冲刷后的清澈，暖风拂面后的温暖。是朋友使我明白，完美就是数学上的一条渐进线，无限靠近，却无法到达；是朋友使我明白，优点如花枝上的蓓蕾，一旦绽放就鲜艳夺目。
花，因绿叶而美丽；墨，因留白而显空灵；水，因宽阔而伟岸。
困难些许，明月相照。
朋友，你送我的那一轮明月将照亮我的人生。感谢！
【亮点评析】
这篇文章写自己经历考场失败，写自己荒废学业，写在朋友的劝告下重新振作……是友人在“我”困顿迷惘时送来的“一轮明月”照亮了“我”前行的路。
叙事真实具体。文章以自己真实的学习经历为内容，记叙了初三生活中走过的一段曲折的道路。正是朋友送给“我”的一轮明月，让“我”重新看到了前进的方向，重新获得前行的动力，读来觉得真实可信。
语言凝练生动。作者善于运用多种修辞手法，“光明使我重生，力量让我站立，信念给我勇气”“花，因绿叶而美丽；墨，因留白而显空灵；水，因宽阔而伟岸”……充分显示了作者的语言功底。
首尾自然圆合。在文章中，并没有出现真实的“明月”。但“明月”的光芒却在整篇文章中闪耀。开篇与结尾自然照应，主题自然升华。