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“问题学生”的教育工作一直是学校、家庭和社会的共同难题.从学校教育的角度出发,教育者的教育素养和教育艺术,对“问题学生”的转化起了决定性的作用.在教学管理中,怎样让学生从“问题”中解放出来,教育者如何让学生有正常的情感体验,改变他们原有的心理习惯,从而转化他们对事物的认知呢?是我们每个教育工作者在教育过程中都应该思考的问题.