英语名物化的转化手段及教学启示

来源 :速读·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq912214209
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:本文将系统功能语言学作为理论背景,探讨了在英语教学中,名物化转化过程所带来的形式上的变化,以及所导致的概念意义变化,继而从词汇和句法两个层面讨论了名物化的转化手段及对日常教学的启示。
  关键词:名物化;概念意义;转化手段
  名物化是英语书面语的主要特征之一,历来都是是各语言学派进行研究的热点之一。最早将名物化研究列入其语法框架的学者是结构主义语言学家Jespersen。在此之后,转换生成语言学派中的Chomsky、 Lester, 功能语言学家Halliday,、Matthiessen 以及认知语言学家Langacker等都对这一现象进行过研究。本文将从系统功能语言学家的新途径出发,列入语法隐喻的范畴内进行研究。
  一、理论问题
  语言系统是人们在长期交往中为实现不同的语义功能而形成的,人们在系统中的选择某种组织方式或表达形式而非别的形式是根据所要实现的语义功能而进行的有动因的活动。韩礼德认为名物化是一种语法隐喻工具,是创造概念隐喻最常见也是最重要的方式(Halliday, 1994:352)。它是指小句的任何一个成分转换成为具有名词或名词词组句法功能的独立成分的语法过程。根据其描述,名物化过程往往需要把小句程式(clausal patterns)变为名词化程式(nominal patterns),有时候可能还需要用其他的词代替原来的词,并不一定是同源词之间的转化。这一过程不仅涉及词与词之间的词性变化,而且涉及词组之间的转化、小句之间的转化、以及几个小句缩略为一个小句等现象,这期间不仅有形式上的变化,也发生了语义方面的变化,而且语义变化将起到主导作用。
  二、英语名物化的转化手段
  我们将英语名物化的转换过程分为隐性和显性。隐性的历时过程较难考证,属于历史语言学的研究范畴。本文在此主要尝试考察名物化的显性表述方式,本文分别从词汇和句法两个层面来阐述名物化的转换手段。
  (一) 词汇层面
  词汇层面的变化是英语名物化最主要也是最明显的转化手段。大体可分为三种类型。第一,给动词或形容词加名词化标记(nominative marker), 主要是利用词缀,尤其是加后缀派生,如-er,–ion,–ment,–ness等。第二,动词或形容词的原形自指化,即同一个词具有多种词性,在充当不同词性時的词义不变,如response,detect,excuse等,但会发生某些读音上的变化,如重音的位置。第三,变为动名词(gerundive)。这一类是由表示具体动作过程的动词转化而来的,如walking, watering等等。这类词在转变之后通常出现在独立主格结构或介词短语中,表示时间、条件、因果等前后承接关系。这类句子能够简化句子结构,使逻辑关系更加明确。
  另外,一致式中带有人为因素的人称代词、某些语气词和表示时态的词在转变过程中都会被省去,以免主观色彩太浓,缺乏说服力。
  (二) 句法层面
  在句法层面,主要表现为句式的变化。一致式的表达通常较为复杂麻烦,在被名物化后,各类关系从句、复合句基本上都转化为简单句,关系代词被各种表示逻辑关系的动词、介词或介词词组代替。例如,因果关系:cause, result in, result from等;时间关系:after, before, with等;条件关系:on, by等。其次,一致式中用and, but等连接词连接的并列句也会在名词化后变为简单句。另外,由主动句变为被动句也是名物化句式变化的一大特征之一。被动句中去除了人为因素,能使句义变得更客观,更令人信服。
  以上从词汇、句法两个层面的分析是从形式上来看名物化的转化过程,形式的变化必然会引起内容的改变,即语义的变化。形式和语义是两个相互影响、不可分割的部分。有时,语义的变化也会反过来影响形式上的变化。科技文体要求达到客观、简明、精确的意义表达效果,必然要使用一种概括性强、结构紧凑的句式,名物化形式便能满足这种要求。这同时也体现了文体对结构形式的要求。
  三、启示及总结
  系统功能语言学将名物化列为语法隐喻的形式之一,它是引起概念隐喻最常见也是最重要的方式。在此过程中所发生的概念意义变化是极为重要的,它会进一步影响到人际意义和谋篇意义的变化。名物化把小句程式变为名词化程式,由单纯表达过程意义转化为过程意义和参与者意义的统一体,在将两个小句合并为一个小句时,创造了新的过程并将原先的小句变为了参与者,创造了一种非人格化的效果,使具体意义转化为抽象意义,从而达到更客观、更精确的意义表达。名物化将复合句转化为简单句后,关系代词所表达的前后逻辑关系相应地由动词或介词来表现,使结构更简明,前后意义关系更直接、明晰。名物化是书面语体的基本特征之一,这一领域中的许多问题仍然还是各语言学派争论的焦点,有待进一步的研究和讨论。
  参考文献:
  [1] Halliday, M. A.K.  An Introduction to Functional Grammar (2nd edition) [M]. London: Edward Arnold.1994.
  [2] Jespersen, O. The Philosophy of Grammar [M]. New York: W. W. Norton & Company, 1924.
  [3] 张德禄. 功能文体学[M]. 济南:山东教育出版社,1998.
  [4] 范文芳,汪明杰. 论三大流派对英语名物化现象的研究[J]. 外语研究,2003(3):15-18.
  [5] 肖建安,王志军. 名物化结构的功能及变体特征[J]. 外语与外语教学,2001(6):9-11.
  作者简介:
  王红(1979~ ),女,山东威海人。东北大学分校语言学院讲师,硕士,主要研究方向为英语语言学及英语教学。
其他文献
“法轮功”等邪教组织危害社会安全,困扰着诸多国家,造成许多社会问题。高校学生是邪教组织极力想争取和煽动的对象,他们正处于人生观、世界观、价值观的形成和建立时期,对事物的判断能力尚不全面。因此加强正确宗教观教育和反邪教立场教育,揭露邪教的危害和本质,开展高校防范与处理邪教问题的对策教育,这是我国高校反邪教教育的重点任务。反对邪教、传播科学不仅是高校义不容辞的责任,更是高校迫在眉睫的任务。结合我校计算
期刊
明代嘉靖年间,礼部尚书霍韬面对官吏过多过滥,痼疾沉疴的朝廷,长期观察与思考后,上奏世宗皇帝:“令欲图治,莫急于去冗官。欲去冗官,在清仕路,在正士风,在略虚文……仕路清而
摘 要:微信作为一个新生事物在年轻群体尤其是大学生群体中有着广泛的使用。基于微信服务平台的高职商务英语教学设计能够突破传统高职商英教学模式的沉闷氛围,提高学生的课堂学习热情。同时,也可以为学生创设更为逼真的任务场景。  关键词:微信;商务英语;教学设计  伴随着互联网的雄起,微信、微电影等微媒体也正风生水起。微信是腾讯公司推出的一个为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序,并且有发送文字,语音,以
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
数学教学是数学活动的教学,是师生、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师需要在数学教学中重新给自己定位、“充电”,教师也将与学生在对话过程中共识、共享、共进。师生对
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘 要:在多媒体课件制作中,素材的采集必不可少,网络作为海量的信息平台,是教师手中的搜索利器,然而在互联网的巨量信息中,快速准确的找到所需的素材资源却不是一件轻而易举的事,尤其是影视素材的加工处理也是很多教师头疼的部分。本文介绍了如何利用互联网以及相关工具,进行多媒体网络素材采集及加工处理。  关键词:多媒体;素材;采集  多媒体素材是指多媒体课件所用到的文本、声音、图像、动画、视频等。作为一名普
一、活动背景  高中地理学习内容是中国和世界地理的自然地理和人文地理,涉及三本必修和三本选修,但对乡土地理涉及较少。我们在历史课堂教学中经常发现学生对乡土地理、身边的自然环境知之甚少或一无所知。安定区特殊的地理位置决定其自然资源极为缺乏。安定区人只有更好地了解、认识家乡,才能更好地爱家乡、建设家乡,促进家乡发展与进步。经过思考与讨论,我们最终选定《安定引洮灌区果蔬结构规划》作为综合实践活动的主题。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本文通过对荣华二采区10
期刊