【摘 要】
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生态美育成为教育领域研究新视角。目前的学前教育专业大学英语教学存在很多问题，如学生学习英语缺乏动机、生态审美教育被严重忽视等，导致学生不重视与美育相关的人文素养课程，只注重学习专业课及提升个人专业技能。学前教育专业的大学英语教学优化与改革已成为学前教育专业教学发展的必然趋势。基于POA教学理论，构建生态美育视域下学前教育英语教学模式并实施教学实验。结果表明：生态美育视域下学前教育英语教学不仅对提高
【基金项目】
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山东省2021年艺术教育专项课题“生态美育视域下学前教育英语教学实践研究”（项目编号：L2021Y10290334）； 山东省2021年教育科学“十四五”规划高等教育英语教学专项课题“‘生态给养’视域下大学英语混合式教学改革研究”（项目编号：2021WYB015）的研究成果之一；
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生态美育成为教育领域研究新视角。目前的学前教育专业大学英语教学存在很多问题，如学生学习英语缺乏动机、生态审美教育被严重忽视等，导致学生不重视与美育相关的人文素养课程，只注重学习专业课及提升个人专业技能。学前教育专业的大学英语教学优化与改革已成为学前教育专业教学发展的必然趋势。基于POA教学理论，构建生态美育视域下学前教育英语教学模式并实施教学实验。结果表明：生态美育视域下学前教育英语教学不仅对提高学习者的英语成绩、生态审美观念、生态文明素养以及其对生态美育的认知等方面均有积极作用，并且对提高学习者的职业素养同样有着积极的促进作用。
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