【摘 要】
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构建了基于"包节到人"的大学物理自主合作学习模式。两阶段试验的结果表明:借助课堂展示和网上平台展示自主合作学习成果,不仅试验班级学生的综合能力和大学物理成绩有所提高
【机 构】
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南通大学杏林学院; 南通大学理学院;
【基金项目】
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2015年度江苏省教育厅教改课题“基于承包制的物理自主合作学习模式的实践”的阶段性成果之一(项目编号:2015JSJG236);2017年度南通大学杏林学院教学研究课题“借助team teaching模式激发启东校区学生承包积极性的研究”的阶段性成果之一(项目编号:2017J13)
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构建了基于"包节到人"的大学物理自主合作学习模式。两阶段试验的结果表明:借助课堂展示和网上平台展示自主合作学习成果,不仅试验班级学生的综合能力和大学物理成绩有所提高,而且使承包学生获得成功的喜悦,提升了承包学生自主学习的责任心和成就感,激起学生进一步自主学习和深度研究的热情,实现了课内外学习的相互促进。
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