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摘要：小学足球教学是小学体育教学体系中不可或缺的重要内容之一，小学开展足球运动不仅能够促进学生身心健康，而且能够培养小学生顽强拼博、团结合作的精神。为了解小学体育教学情况，以发现教学中的不足，并制定有针对性的改善策略，是确保小学足球教学活动健康良性发展的关键。
关键词：校园足球;推广;体育发展
一、前言
小学阶段是培养足球后备人才和普及校园足球的关键期把握好小学阶段这个关键期，争取为国家培养出更多优秀的足球后备人次，提升我国足球整体水平，也为我国推广与普及校园足球活动奠定坚实、可靠的基础。目前小学足球推广存在着校园足球基础差，足球后备人才匮乏和校园足球普及度低等问题，基于此，本文侧重分析当前阶段小学足球推广问题，指出开展足球活动的策略，加强小学校园足球的推广。
二、小学校园足球的推广存在的问题
（一）体育教师专业素质和业务水平不高
师资队伍中有足球运动经历的师资较少，多是本科期间专修过足球或爱好足球的非体育专业的师资，师资缺乏专业的足球运动水平。同时因为足球师资的专业水平较低，理论知识匮乏，再加上师资思想不稳定、敬业程度不高以及自我要求较低，所以师资的科研能力受限。提高体育教师核心素养是足球师资改变自身现状行之有效的方法。足球师资在知识素养、情感素养和能力素养三方面需要继续加强，虽然在一定程度上能够符合一名“好老师”的标准，但符合标准的师资毕竟是少数，多数师资在专业知识、文化基础知识、创新能力和理性思考、感性表达方面还有待加强提高。
（二）校园足球推广的场地设施不足
场地、器材设施是推广足球运动的基本前提。城市地区校园足球场地大多是塑胶场地，天然草坪和人工草坪场地很少，而乡村小学大多数都没有足球場地，这些设施问题严重影响了小学生参与足球运动的热情。同时，也影响教学质量和训练效果。
（三）体育课中足球教学内容所占课时比重不高
在体育课中融入合理、系统、科学的足球教学内容，有利于校园足球活动的普及，调查得知，大部分小学很少有体育课，部分小学在体育课中没有安排足球教学内容，只有小部分学校在体育课中安排足球教学内容。但是，这些学校所安排的足球教学内容课时都10课时以下，缺乏合理性。很多学校都重智轻体，导致体育课被挪用、占用，还有就是任课体育教师害怕出现意外事故，刻意减少体育课中足球教学内容所占课时数。限制了足球活动在校园中的普及。
三、小学校园足球活动推广的对策
（一）提高体育教师整体水平，加大培训力度
作为足球师资个人应不断加强自身理论水平，提高专业理论修养，不仅要学习专业的理论知识，更要将实践工作落实到教学工作中。足球师资需要加强在文化知识、专业知识、创新能力和理性思考感性表达四方面的教师核心素养建设。足球师资不仅要学习专业的足球知识，更应该学习文化基础知识和教育理论知识，成为知识渊博、专业精通的人民教师。教师在足球教学中应改变原有的教育理念，树立创新意识，设计新颖的教学情境，采用新型方法，培养学生创新能力。
（二）加大社会资源投入，提高基础设施建设
足球场地、设施是开展校园足球活动的基本前提，为学校开展校园足球活动提供可能，完善足球场地、设施有利于校园足球活动的开展。但是，由于小学足球场地设施不足、质量差的情况下，为实现小学校园足球活动长期发展，应积极与社会资源建立联系，充分利用社会场地资源优势，使更多的学生能够在完善的场地上进行训练和比赛，提高训练质量和比赛成绩。这样以来，解决了学生训练与比赛问题，同时还可以通过比赛带动给予支持社会企业和机构的足球发展，让更多的人参与足球运动，形成良好的社会氛围，改善不良的社会风俗。
（三）加强足球教学内容在体育课中的比重
足球课程建设首先最重要的就是选材，因为教材是教师实现教学目标的主要载体，所以教材应具有科学性、合理性、系统性、衔接性、可靠性、娱乐性等特点。足球教学内容选择，教学内容尽可能简单精炼，删减技术难度大、动作复杂以及学生不易掌握的足球教学内容，这样做的目的就是让学生能够深刻理解教学内容，避免学生在学习技术难度大、动作复杂的动作时受伤。教学方法的选择，教学方法的选择要根据小学生身心发展的差异性，面对不同学生选择不同的教学方法，做到因材施教，使每一个学生身心都能得到很好的发展。
结论
足球是在当下流行的运动，但现实中有很多地方值得对足球推广思考的地方，学校设施缺乏，小学生足球联赛的水平不高，大多数学生的足球知识，学生参与足球运动的时间和机会少。在校园足球的推广上，应加强教师的专业培训，提高学生的参与率，充分利用学校的资源，包括周边的体育，体育资源，体育教师资源等，构建特色的校园足球发展体系。
参考文献
[1]陈智军，付杰，胡娟娟. 兰州市校园足球发展所面临的问题与对策[J]. 西北成人教育学院学报，2016，（01）：94-96+108.
[2]毛启霞. 校园足球的推广对小学体育发展的影响研究[J]. 阴山学刊（自然科学版），2016，30（03）：30-32.
[3]薛合宏. 高校校园足球发展制约因素分析[J]. 九江学院学报（自然科学版），2016，31（02）：123-125.
[4]李展龙. 探究广州市小学校园足球开展的现状与改进措施[J]. 体育科技文献通报，2017，25（01）：6-7.
关键词：校园足球;推广;体育发展
一、前言
小学阶段是培养足球后备人才和普及校园足球的关键期把握好小学阶段这个关键期，争取为国家培养出更多优秀的足球后备人次，提升我国足球整体水平，也为我国推广与普及校园足球活动奠定坚实、可靠的基础。目前小学足球推广存在着校园足球基础差，足球后备人才匮乏和校园足球普及度低等问题，基于此，本文侧重分析当前阶段小学足球推广问题，指出开展足球活动的策略，加强小学校园足球的推广。
二、小学校园足球的推广存在的问题
（一）体育教师专业素质和业务水平不高
师资队伍中有足球运动经历的师资较少，多是本科期间专修过足球或爱好足球的非体育专业的师资，师资缺乏专业的足球运动水平。同时因为足球师资的专业水平较低，理论知识匮乏，再加上师资思想不稳定、敬业程度不高以及自我要求较低，所以师资的科研能力受限。提高体育教师核心素养是足球师资改变自身现状行之有效的方法。足球师资在知识素养、情感素养和能力素养三方面需要继续加强，虽然在一定程度上能够符合一名“好老师”的标准，但符合标准的师资毕竟是少数，多数师资在专业知识、文化基础知识、创新能力和理性思考、感性表达方面还有待加强提高。
（二）校园足球推广的场地设施不足
场地、器材设施是推广足球运动的基本前提。城市地区校园足球场地大多是塑胶场地，天然草坪和人工草坪场地很少，而乡村小学大多数都没有足球場地，这些设施问题严重影响了小学生参与足球运动的热情。同时，也影响教学质量和训练效果。
（三）体育课中足球教学内容所占课时比重不高
在体育课中融入合理、系统、科学的足球教学内容，有利于校园足球活动的普及，调查得知，大部分小学很少有体育课，部分小学在体育课中没有安排足球教学内容，只有小部分学校在体育课中安排足球教学内容。但是，这些学校所安排的足球教学内容课时都10课时以下，缺乏合理性。很多学校都重智轻体，导致体育课被挪用、占用，还有就是任课体育教师害怕出现意外事故，刻意减少体育课中足球教学内容所占课时数。限制了足球活动在校园中的普及。
三、小学校园足球活动推广的对策
（一）提高体育教师整体水平，加大培训力度
作为足球师资个人应不断加强自身理论水平，提高专业理论修养，不仅要学习专业的理论知识，更要将实践工作落实到教学工作中。足球师资需要加强在文化知识、专业知识、创新能力和理性思考感性表达四方面的教师核心素养建设。足球师资不仅要学习专业的足球知识，更应该学习文化基础知识和教育理论知识，成为知识渊博、专业精通的人民教师。教师在足球教学中应改变原有的教育理念，树立创新意识，设计新颖的教学情境，采用新型方法，培养学生创新能力。
（二）加大社会资源投入，提高基础设施建设
足球场地、设施是开展校园足球活动的基本前提，为学校开展校园足球活动提供可能，完善足球场地、设施有利于校园足球活动的开展。但是，由于小学足球场地设施不足、质量差的情况下，为实现小学校园足球活动长期发展，应积极与社会资源建立联系，充分利用社会场地资源优势，使更多的学生能够在完善的场地上进行训练和比赛，提高训练质量和比赛成绩。这样以来，解决了学生训练与比赛问题，同时还可以通过比赛带动给予支持社会企业和机构的足球发展，让更多的人参与足球运动，形成良好的社会氛围，改善不良的社会风俗。
（三）加强足球教学内容在体育课中的比重
足球课程建设首先最重要的就是选材，因为教材是教师实现教学目标的主要载体，所以教材应具有科学性、合理性、系统性、衔接性、可靠性、娱乐性等特点。足球教学内容选择，教学内容尽可能简单精炼，删减技术难度大、动作复杂以及学生不易掌握的足球教学内容，这样做的目的就是让学生能够深刻理解教学内容，避免学生在学习技术难度大、动作复杂的动作时受伤。教学方法的选择，教学方法的选择要根据小学生身心发展的差异性，面对不同学生选择不同的教学方法，做到因材施教，使每一个学生身心都能得到很好的发展。
结论
足球是在当下流行的运动，但现实中有很多地方值得对足球推广思考的地方，学校设施缺乏，小学生足球联赛的水平不高，大多数学生的足球知识，学生参与足球运动的时间和机会少。在校园足球的推广上，应加强教师的专业培训，提高学生的参与率，充分利用学校的资源，包括周边的体育，体育资源，体育教师资源等，构建特色的校园足球发展体系。
参考文献
[1]陈智军，付杰，胡娟娟. 兰州市校园足球发展所面临的问题与对策[J]. 西北成人教育学院学报，2016，（01）：94-96+108.
[2]毛启霞. 校园足球的推广对小学体育发展的影响研究[J]. 阴山学刊（自然科学版），2016，30（03）：30-32.
[3]薛合宏. 高校校园足球发展制约因素分析[J]. 九江学院学报（自然科学版），2016，31（02）：123-125.
[4]李展龙. 探究广州市小学校园足球开展的现状与改进措施[J]. 体育科技文献通报，2017，25（01）：6-7.