浅析初中物理中几个“勿讲”原因的分析

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<正>《义务教育物理课程标准》(2011版)(下文简称新课标)明确提出的初中物理的课程性质,其中有一条性质就是普及性,就此,我们初中物理的教学不是为了培养学科专家的精英教学,而是提高未来公民的科学素养.面对这样的课程特征和课程要求,我们在初中物理的教学过程中,很多知识点和技能无需深入探究和研究,也无需进行繁琐的训练和讲解,而是适当的点到为止,适当的激发部分具有研究潜能学生的课后研究
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