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丰富思维自否历程提升数据分析能力——张齐华老师“确定超市位置”教学片段赏析
丰富思维自否历程提升数据分析能力——张齐华老师“确定超市位置”教学片段赏析
来源 :新教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pp6vip123
【摘 要】
:
学生对于数据分析能力的培养需要经历“输入、下沉、重组、上浮、输出”的数学思维过程(图1),在这个问题解决过程中需要教师创设现实问题,引领学生不断地自我审视、解构新知,
【作 者】
:
陈建春
姚建法
【机 构】
:
江苏省常州市新北区新华实验小学
【出 处】
:
新教师
【发表日期】
:
2018年10期
【关键词】
:
数据分析
教学片段
数学思维过程
位置
超市
老师
认知结构
综合能力
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学生对于数据分析能力的培养需要经历“输入、下沉、重组、上浮、输出”的数学思维过程(图1),在这个问题解决过程中需要教师创设现实问题,引领学生不断地自我审视、解构新知,进行自我肯定或思维否定,适时调整完善、形成新知,从而内化丰富认知结构,获得数学思维生长与综合能力提升。
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