新时代高校提升理论宣讲水平的策略研究

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随着中国特色社会主义进入新时代,我国的世情、国情、党情和社情都发生了深刻变化,打造理论宣讲品牌、提升理论宣讲水平面临着新形势、新问题、新挑战。在高校开展理论宣讲工作是推动马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心的载体。高校开展的理论宣讲工作要更好地与新时代背景下中央各项工作部署相结合。就提升宣讲水平、打造更具新时代价值的宣讲品牌来看,从宣讲队伍、宣讲内容、宣讲渠道和宣讲手段四个方面入手对于推进高校理论宣传、提升宣讲水平具有实际性作用。
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为研究观光木林分生长量和林木生长规律,以期为该树种人工林的科学经营和可持续发展提供参考、依据。以赣南树木园36年生观光木人工林为研究对象,通过树干解析,对其胸径、树高、材积等生长规律进行分析,采用线性方程、对数方程、二次方程、三次方程、乘幂式曲线方程和S曲线方程6个数学模型进行回归和分析比较。研究结果表明,树高、胸径基本呈现较为平稳的增长态势,其连年生长量均有波动性,胸径平均生长量随着林龄的增大而
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<正>下面讨论如何提高学生应用数学知识分析和解决实际问题的能力.首先需要明确一个问题:高考到底考不考数学建模?很多老师认为,数学建模太复杂了,过程也很长,所以高考不会考数学建模.果真如此吗?答案是否定的,高考要考数学建模,而且是必考,只不过因为时间的限制难以考查数学建模全过程,“退一步”而考查其中的某些片段.我们可以看一下2022年全国高考数学乙卷第19题:
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<正>前文提出,提高学生的应试水平,应从如何促使学生提升思维灵活应变的能力、提高综合运用数学知识解决问题的能力、加强应用数学知识分析和解决实际问题的能力等入手,并对如何应对题目的新颖性、灵活性进行了讨论.下面讨论如何提高综合运用数学知识解决问题的能力,先看2022年全国新高考Ⅰ卷的第8题:
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<正>聚焦用党的创新理论凝心铸魂,引导广大干部群众听党话、感党恩、跟党走,永州市重点围绕宣讲队伍从哪儿来、宣讲内容如何让群众喜闻乐见、宣讲效果如何直达基层三个问题,大胆创新,积极探索,着力打通基层理论宣讲“最后一公里”。围绕宣讲队伍从哪儿来,规范组建“二十大·二十队”微宣讲队伍。在市级层面,成立市委宣讲团,同时由宣传、党校、司法、人社、共青团、妇联等部门组建“理响永州”“公职律师”“薪火相传”“莲
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<正>当前,一些基层理论宣讲缺乏深意与新意,存在理论指导性和现实针对性不够强,不能够帮助群众更好地把握理论精髓,及时了解党和政府的中心工作,以及有效辨析社会现象等问题。笔者认为,基层理论宣讲要想增强权威性、指导性和针对性,更好地宣传党的主张,通达社情民意,产生晓之以理、动之以情、导之以行的实实在在效果,迫切需要宣讲者在坚持正确导向,传播科学思想,壮大主流舆论的基础上正确处理好以下“八对关系”。
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目的:分析长沙市某三级甲等医院老年住院慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease, COPD)病人合并肌少症情况及其影响因素。方法:采用便利抽样法,选取2020年1月—12月长沙市某三级甲等综合医院呼吸与危重症医学科的257例老年COPD病人为研究对象,根据是否合并肌少症分为肌少症组和非肌少症组,采用病人一般资料调查表、肌少症筛查量表、改良版微型营
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<正>本期刊登的《基于类比思想的数列新授课教学》,审视其语言表达的逻辑性,可改进的空间较大.例如:“教材的编写顺序是等差数列、等差数列的前n和公式、等比数列以及等比数列的前n和公式,并没有用体现类比思想的教学.就笔者身边的同事而言,也都是按照教材的顺序讲授新课,只是在等比数列的性质教学中,把等差数列的相关性质再拿出来类比.当然,这样教学没有问题!然而,笔者所提出的问题是:我们能不能进一步突出类比思
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随着社会经济的飞速发展和信息化技术的崛起,数据资源已经逐步渗透到我们生活的方方面面。互联网凭借其信息传递强大的便捷性、高效性以及优越的数据分析能力,推动社会进入了大数据时代。社会各个领域、各个行业都进行了一场数据革命,而作为政府部门中大数据的重要生产源头,税务机关也应顺应时代要求,打破传统征管模式的壁垒,将大数据技术与税收征管相结合,切实提高税收工作的质效。利用大数据治理税收风险工作的推进过程中,
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党的创新理论如何传递给基层民众,既反映出党群关系的沟通互动,更关涉到主流意识形态阵地和党的执政基础的巩固。进入新时代以来,“百姓宣讲”作为新时代文明实践活动的重要内容而成为推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”的有效实现形式。基于政治传播学的理论视角,“百姓宣讲”在传播体制上确立了党的领导与中心统筹相结合的基层政治传播体制新架构,在传播主体上形成了一套“发现百姓名嘴(传播者)”的机制,在传播话语上构建
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