摘 要：目前，我国幼儿教育和小学教育的衔接中存在很多问题，很多家长和幼儿园都过分关注孩子所学知识的多少，而忽视了对孩子的学习习惯、个人爱好、独立生活能力等综合能力的培养，造成幼儿心理、生理不成熟，无法适应小学生活。针对当前幼小衔接（幼儿教育和小学教育）的现状，提出了一些改进方法，对于促进我国幼小教育的衔接具有重要的意义。
　　关键词：幼儿教育；小学教育；衔接
　　近年来，随着我国经济的高速发展，人民的生活水平显著提高，教育观念也不断提升。越来越多的人开始认识到幼儿教育对于儿童未来成长的重要性。传统的幼儿教育中存在很多问题，例如，安排幼儿提前学习小学内容，因而产生厌学心理。因此，如何做好幼儿教育和小学教育的衔接工作成为一个亟待解决的问题。
　　一、幼小衔接的现状
　　（一）没有抓住衔接工作的重点
　　在“应试教育”观念根深蒂固的社会背景下，很多家长和幼儿园认为提前学习数学、语文、英语等学科可以帮助孩子提高个人竞争力、缓解升学压力，因此，把提前接受小学教育作为衔接工作的重点，极大地偏离了幼儿教育的初衷，造成很多孩子学业压力大，最终产生厌学心理。事实上，幼小衔接的重点不在于教孩子认识很多的字，掌握很多的知识，而是要帮助他们提高对新环境的适应能力。
　　（二）没有掌握好衔接工作的度
　　除了为小学教育做好准备工作、打下坚实基础，在进行幼小教育的衔接时还应该为幼儿提供足够的时间和空间，让他们充分释放自己的天性。目前，很多幼儿园没有把握好合适的衔接尺度，在教学中要么过于宽松，要么过于严厉。具体来说，在过于宽松的环境中，幼儿一味地玩耍，没有形成良好的学习和生活习惯，也没有锻炼出独立解决问题的能力，使他们无法适应快节奏的小学教育。而在过于严厉的环境中，幼儿园给学生安排高强度的学习任务，强制地给他们灌输知识，引发幼儿的逆反心理，进而使他们无法提起对学习的兴趣，最终导致他们在小学教育阶段成绩一落千丈。
　　（三）没有发挥家长在衔接工作中的作用
　　幼小衔接工作要开展成功，需要家长、幼儿园和小学的共同配合。然而，当前大部分家长没有意识到自己对于幼小衔接工作的重要性，没有做好幼儿从幼儿园升入小学过程中的引导和安抚工作。具体来说，很多家长因为忙于工作，不能及时地和幼儿园老师沟通，对孩子在幼儿园的学习和生活情况不够了解，导致家庭教育和学校教育出现脱节或是重复的现象。
　　二、促进幼小教育的衔接
　　（一）培养好的习惯和能力
　　教师在幼儿园教学中要注意寓教于乐，采用灵活的教学方式，帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯，充分提升他们各个方面的能力，从而为小学教育打下坚实的基础。具体來说，首先教学方式不能死板，应当以游戏为主，通过互动游戏的方式充分调动幼儿的学习兴趣和积极性。其次，教学过程中，还要为他们设置一些小问题，并对答题的幼儿给予奖励，鼓励他们积极地思考问题，帮助他们形成独立思考的习惯。然后，教师还要为幼儿提供一些实践的机会。最后，教师应对所学的内容和孩子们共同讨论、总结，以此来巩固幼儿所学的知识，使其能够逐步适应小学的学习模式。
　　（二）合理安排课程进度
　　幼儿园在幼儿教育阶段应该合理安排幼儿的课程进度，不仅要保证幼儿的学习效率，培养他们良好的学习习惯，还要给予他们自由选择的空间。具体来说，首先要根据不同年龄阶段幼儿的发展水平和接受能力，给他们提出不同的要求，安排相应难度的课程。例如，在语言领域的阅读理解能力方面，《指南》中要求小班幼儿“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。”中班幼儿“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。”大班幼儿“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。”其次，幼儿园应当营造出一个轻松愉快的学习氛围，合理地安排各项活动和学习，充分调动幼儿的注意力，提高他们的学习效率。最后，教师应当根据每个孩子的特点安排合理的学习方式。
　　（三）加强家长和幼儿园的沟通
　　在幼小衔接的过程中，家长要注意加强和幼儿园之间的沟通，及时了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况，针对幼儿在家里的表现应该及时地反馈给老师，让老师能够更合理地给幼儿安排课程。幼儿园也应当定期组织各种亲子活动，让家长更深入地了解孩子的学习和成长环境，帮助他们选择更适合孩子健康成长的小学。
　　总而言之，幼小教育的衔接对于孩子的健康成长至关重要。因此，幼儿园应当针对小学教育的特性，在幼儿教育阶段注重培养幼儿的学习和生活习惯，合理地安排他们的课程进度，并做好和家长的沟通工作，帮助每一个孩子平稳地过渡到小学教育中。
　　参考文献：
　　[1]兰宁.幼儿园与小学教育衔接的有效策略分析[J].课程教育研究，2016（4）.
　　[2]钟莎.浅谈如何做好幼小衔接[J].读书文摘，2016（8）.
　　编辑 薄跃华