〔关键词〕 体育教学；德育；意义；途径
　　〔中图分类号〕 G633.96〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2011）05（A）—0059—01
　　
　　 教育作为一种社会活动，其内容主要包括传授知识、规范行为，培养学生认识世界和改造世界的能力。在学校教育教学中，对学生知识的传授与道德的培养两者不能割裂。如何寓德育于体育教学之中呢？笔者谈点自己的认识。
　　 一、寓德育于体育教学之中的意义
　　 体育教学是在体育教师和学生的共同参与下，教师采取科学的教学方法，指导、激励学生积极主动学习体育和卫生保健知识，掌握运动技术、技能和身体锻炼方法，增强学生体质、培养学生良好道德品质的教育过程。这是一个相当复杂、需要师生共同付出艰辛劳动的过程。要想使教学顺利进行，教师除了运用科学的教学方法外，还需通过德育来增强学生练习的自觉性、积极性及自信心、进取心；培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、坚毅果敢的意志品质及不骄不馁、不怕困难、勇于进取、尊重对手、团结协作的体育道德风尚；使学生真正认识到体育学习的重要性，形成良好的道德意识，进而变被动学习为主动学习。
　　二、寓德育于体育教学之中的途径
　　 1. 转变教育观念，把育人作为根本任务来抓。体育不仅能够促进人身体的发展，更重要的是，通过这一手段能促进人的正确世界观和良好道德品质的形成。为此，教师要转变教育观念，树立“健康第一，全面发展”的指导思想，应把德育是否有机渗透于教学之中作为评价教学优劣的一个重要标准，把学生的思想品德表现作为评定体育学习成绩的重要组成部分，从而达到健体育人的目的。
　　 2.运用典型事例进行正面教育。体育课堂是一个微型“社会”，教学中，师生、生生之间的交流更为直接、更为密切，这可使学生更好地体验、认识社会道德规范和行为准则，学会为人处世。在体育教学中，教师可通过讲授一些优秀运动员和体育先进工作者的感人事迹，引导学生树立正确的世界观和人生观；可介绍一些具有教育意义的体育轶闻趣事，陶冶学生的情操。如，笔者在带校篮球队时，经常给学生介绍篮球运动的发展史、近二十年来我国篮球运动员在各项世界大赛中取得的辉煌成绩及他们在训练、比赛中涌现出的感人事迹，以对学生进行爱国主义教育和艰苦奋斗精神的培养，从而增强了学生的民族自豪感和爱国热情。
　　 3.利用教学内容引导学生形成良好的道德观。如，在队列队形教学中，教师要注意观察每一位学生，对在队列、队形练习中表现不好的学生要进行批评，及时指出他们的表现会影响队形、队列的整齐、统一，教育他们在练习时要刻苦认真、遵守纪律、服从大局，培养他们严格的组织纪律性和集体主义精神。又如，在耐久跑教学中，教师应向学生明确阐释“极点”这一生理现象，并告诉他们克服极点的办法，在他们练习中出现“极点”现象时，鼓励他们以顽强的毅力和意志去战胜“极点”，培养他们勇敢顽强、勇于克服困难的品质。此外，当代中学生大多是在父母的溺爱下长大的，其心理非常脆弱，心理承受能力较差。教师在教学中应有意识地培养他们的心理承受能力，使他们将来能更好地适应社会。
　　 4.发挥教师的道德示范作用。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在教学中，体育教师所表现出的远大的理想、高尚的师德、优雅的举止会对学生起着潜移默化的影响。教师充分发挥自身道德示范作用，可有效地感染学生，使学生树立正确的发展方向。为此，体育教师不仅要丰富知识储备、增强专业素质，而且要努力提高自身的道德修养，从而让学生“亲其师，信其道”。
　　编辑：孟刚