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摘 要：随着时代的发展，教育改革的深化，传统的汉语言文学专业人才的培养模式已经远远不能够满足时代的发展，所以本文通过对汉语言文学专业人才培养新模式的探讨，提出一些方法和策略，希望对汉语言文学专业人才的培养有一定的帮助。
关键词：汉语言文学专业；人才培养；新模式
随着时代的发展，社会的进步，给汉语言文学专业的教学带来了很大的冲击和挑战，汉语言文学专业面临着很多的困难，所以将汉语言文学专业人才培养的模式进行创新迫在眉睫。
一、建设精品课程与教材，提高专业的教学水平
传统的汉语言文学专业课堂上所使用的教材大部分比较落后，导致教学水平的提高受到一定程度的限制，所以进行汉语言文学专业人才培养的新模式环境下对于本专业的教学所使用的教材有新的要求。学校应该加大使用由本校自编的教材，前提是自编的教材的符合教学内容以及学生学习的范畴之内，这样才能够保证受到老师和学生的好评。学校还应该积极的支持教师参与到教育部的教材的编写工作中，同时也应该大力的鼓励学校的老师自己编写具有教学特色并且使用的汉语言文学专业的教材。汉语言专业的建设离不开教材建设和使用，精品教材更是汉语言专业进一步发展的基础。所以应该制定完善而且合理的教材建设规划，积极的实施精品教材建设的计划，学校还应该采取其他院校优秀的教材然后与本校编制的教材进行结合使用，从而形成一套具有本校特色的，适合学生使用的该专业的教材体系。汉语言文学专业的改革和发展也离不开精品课程的建设。精品课程的建设有助于学生更好的学习汉语言文学，对于中国古代文学的学习也会产生浓厚的兴趣。
二、更新教学内容，改变教学方法
首先，能够激发学生学习汉语言文学的兴趣，最大程度的调动学生进行专业学习的积极性。其次，汉语言文学的教学应该改变传统的教学观念。传统的教学观念重视学生对于文学的了解和掌握，并不重视学生对于文学学习的实际应用能力，也不重视学生对于文学思考的能力的培养。同时应该加强汉语言文学的教学方法的改革，使其能够跟上教育改革的速度。最后，应该重视学生汉语言文学基本知识的扎实掌握，提高教学质量，使学生能够从汉语言的学习中学习到学习方法，最后在现实生活中实现学以致用的效果，从而为实现学生的专业技能的提高提供坚实的理论基础。在进行汉语言文学教学内容改革以及教学方法的改革的改革的时候应该遵守改革的基本思路，要基于教学课堂的全过程，而且加强学生和老师之间的互动，注重课堂示范和课外阅读的指导相结合，使学生在课堂上和课堂外都能够积极的学习汉语言文化知识，并且要定期检验教学效果以及了解学生对于韩语言文学的掌握情况，从而实现教学水平和教学效率的提高。
其次，汉语言文学专业的教学新模式在教学方法上也应该进行更新和改革，因为传统的教学方式主要采取的是老师“满堂灌”的授课方式，学生是老师的倾听者，听者老师在讲台上讲解关于汉语言文学的知识，老师没有和学生进行有效的互动和及时的沟通，导致课堂气氛不活跃。传统的教学方式在一定程度上制约着学生创新能力的提高，所以新模式下的汉语言文学的教学方式应该完全摆脱传统的教学方式，首先，老师是教学的主体，应该将专业所涉及到的重点以及难点要正确合理的渗透给学生，可以通过建设性的提出一些引发学生思考的问题，从而引出教学的重点和难点，这样循序渐进的方式使学生容易接受汉语言文学的学习中的难点。同时老师在讲课的时候应该适当的安排学生分组讨论或者是对学生进行提问的环节，有效的引导学生进行思考，从而培养学生的创造性的思维，老师应该鼓励学生在课堂上积极发言，主动学习并进行多角度思考，最大程度的调动学生学习的积极性。其次，除了课堂上对学生正确的引导之外，老师还应该加强对学生的课外辅导。课堂上进行专业学习的时间毕竟是有限的，所以应该鼓励学生利用课余的时间进行学术研究，老师并能够给予支持和专业的指导。这样可以实现学生专业学习的理论研究水平的提高。
最后，随着科学技术的快速发展，在教学的过程中应该利用先进的科学技术，使用多媒体教学，还可以通过网络对学生的作业或者是论文的写作进行评阅。学生也可以通过网络随时的与老师进行交流自己平时学习中遇到的问题。新模式的教学可以实现老师与学生通过新媒体进行实时沟通，从而提高学生学习的积极性和热情，最终实现教学质量的提高。
三、提高教学的综合素质，保证专业建设的不断创新与进步
专业老师是汉语言文学教学的主体，所以老师综合素质的高低直接影响着本专业教学质量的高低。所以新模式下的汉语言文学专业的人才培养计划中，应该大力提高专业老师的综合素质，学校可以定期的对专业老师进行培训并进行考试考核，从而提高老师学习的能力。同时学校还应该鼓励老师进一步的学习深造，提高自我的文学修养，激发老师心中求学的欲望，从而实现学校本专业老师整体实力的上升，为优秀人才的培养提供保障。此外，学校还应该在现有的教师队伍的基础上，走对外引进的道路，引进一些优秀的教师，从而加强教师业务素质和专业的技术水平，提高本专业教学水平和整体的教学实力。
四、兼顾科研与教学，保证专业建设的质量和水平
在新模式环境下的汉语言文学专业的教学中，应该重视科研与教学的紧密的关系，科研辅助教学，教学也能够带动科研。所以科研和教学是相辅相成，不能够忽视任何一方，汉语言文学专业的建设如果没有雄厚的科研实力作为基本保障，根本不能够实现教学水平的提升，更不能够满足学生对于新环境下汉语言文学的知识的学习。所以应该以科研实力为后盾，加强学科的建设，并且提高教师投入到科研的积极性。
五、结语
社会的快速发展需要优秀的人才，这样才能够最大程度的满足社会的需求，随着教育改革的深化，汉语言文学专业应该在进行人才培养中建设精品课程与教材，提高专业的教学水平，更新教学内容，改变教学方法，提高教学的综合素质，保证专业建设的不断创新与进步，兼顾科研与教学，保证专业建设的质量和水平，在完善教学体系的基础上培养出更为适合社会发展的应用型人才，从而促进我国传统文化发展和汉语言文学的发展。
关键词：汉语言文学专业；人才培养；新模式
随着时代的发展，社会的进步，给汉语言文学专业的教学带来了很大的冲击和挑战，汉语言文学专业面临着很多的困难，所以将汉语言文学专业人才培养的模式进行创新迫在眉睫。
一、建设精品课程与教材，提高专业的教学水平
传统的汉语言文学专业课堂上所使用的教材大部分比较落后，导致教学水平的提高受到一定程度的限制，所以进行汉语言文学专业人才培养的新模式环境下对于本专业的教学所使用的教材有新的要求。学校应该加大使用由本校自编的教材，前提是自编的教材的符合教学内容以及学生学习的范畴之内，这样才能够保证受到老师和学生的好评。学校还应该积极的支持教师参与到教育部的教材的编写工作中，同时也应该大力的鼓励学校的老师自己编写具有教学特色并且使用的汉语言文学专业的教材。汉语言专业的建设离不开教材建设和使用，精品教材更是汉语言专业进一步发展的基础。所以应该制定完善而且合理的教材建设规划，积极的实施精品教材建设的计划，学校还应该采取其他院校优秀的教材然后与本校编制的教材进行结合使用，从而形成一套具有本校特色的，适合学生使用的该专业的教材体系。汉语言文学专业的改革和发展也离不开精品课程的建设。精品课程的建设有助于学生更好的学习汉语言文学，对于中国古代文学的学习也会产生浓厚的兴趣。
二、更新教学内容，改变教学方法
首先，能够激发学生学习汉语言文学的兴趣，最大程度的调动学生进行专业学习的积极性。其次，汉语言文学的教学应该改变传统的教学观念。传统的教学观念重视学生对于文学的了解和掌握，并不重视学生对于文学学习的实际应用能力，也不重视学生对于文学思考的能力的培养。同时应该加强汉语言文学的教学方法的改革，使其能够跟上教育改革的速度。最后，应该重视学生汉语言文学基本知识的扎实掌握，提高教学质量，使学生能够从汉语言的学习中学习到学习方法，最后在现实生活中实现学以致用的效果，从而为实现学生的专业技能的提高提供坚实的理论基础。在进行汉语言文学教学内容改革以及教学方法的改革的改革的时候应该遵守改革的基本思路，要基于教学课堂的全过程，而且加强学生和老师之间的互动，注重课堂示范和课外阅读的指导相结合，使学生在课堂上和课堂外都能够积极的学习汉语言文化知识，并且要定期检验教学效果以及了解学生对于韩语言文学的掌握情况，从而实现教学水平和教学效率的提高。
其次，汉语言文学专业的教学新模式在教学方法上也应该进行更新和改革，因为传统的教学方式主要采取的是老师“满堂灌”的授课方式，学生是老师的倾听者，听者老师在讲台上讲解关于汉语言文学的知识，老师没有和学生进行有效的互动和及时的沟通，导致课堂气氛不活跃。传统的教学方式在一定程度上制约着学生创新能力的提高，所以新模式下的汉语言文学的教学方式应该完全摆脱传统的教学方式，首先，老师是教学的主体，应该将专业所涉及到的重点以及难点要正确合理的渗透给学生，可以通过建设性的提出一些引发学生思考的问题，从而引出教学的重点和难点，这样循序渐进的方式使学生容易接受汉语言文学的学习中的难点。同时老师在讲课的时候应该适当的安排学生分组讨论或者是对学生进行提问的环节，有效的引导学生进行思考，从而培养学生的创造性的思维，老师应该鼓励学生在课堂上积极发言，主动学习并进行多角度思考，最大程度的调动学生学习的积极性。其次，除了课堂上对学生正确的引导之外，老师还应该加强对学生的课外辅导。课堂上进行专业学习的时间毕竟是有限的，所以应该鼓励学生利用课余的时间进行学术研究，老师并能够给予支持和专业的指导。这样可以实现学生专业学习的理论研究水平的提高。
最后，随着科学技术的快速发展，在教学的过程中应该利用先进的科学技术，使用多媒体教学，还可以通过网络对学生的作业或者是论文的写作进行评阅。学生也可以通过网络随时的与老师进行交流自己平时学习中遇到的问题。新模式的教学可以实现老师与学生通过新媒体进行实时沟通，从而提高学生学习的积极性和热情，最终实现教学质量的提高。
三、提高教学的综合素质，保证专业建设的不断创新与进步
专业老师是汉语言文学教学的主体，所以老师综合素质的高低直接影响着本专业教学质量的高低。所以新模式下的汉语言文学专业的人才培养计划中，应该大力提高专业老师的综合素质，学校可以定期的对专业老师进行培训并进行考试考核，从而提高老师学习的能力。同时学校还应该鼓励老师进一步的学习深造，提高自我的文学修养，激发老师心中求学的欲望，从而实现学校本专业老师整体实力的上升，为优秀人才的培养提供保障。此外，学校还应该在现有的教师队伍的基础上，走对外引进的道路，引进一些优秀的教师，从而加强教师业务素质和专业的技术水平，提高本专业教学水平和整体的教学实力。
四、兼顾科研与教学，保证专业建设的质量和水平
在新模式环境下的汉语言文学专业的教学中，应该重视科研与教学的紧密的关系，科研辅助教学，教学也能够带动科研。所以科研和教学是相辅相成，不能够忽视任何一方，汉语言文学专业的建设如果没有雄厚的科研实力作为基本保障，根本不能够实现教学水平的提升，更不能够满足学生对于新环境下汉语言文学的知识的学习。所以应该以科研实力为后盾，加强学科的建设，并且提高教师投入到科研的积极性。
五、结语
社会的快速发展需要优秀的人才，这样才能够最大程度的满足社会的需求，随着教育改革的深化，汉语言文学专业应该在进行人才培养中建设精品课程与教材，提高专业的教学水平，更新教学内容，改变教学方法，提高教学的综合素质，保证专业建设的不断创新与进步，兼顾科研与教学，保证专业建设的质量和水平，在完善教学体系的基础上培养出更为适合社会发展的应用型人才，从而促进我国传统文化发展和汉语言文学的发展。