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摘要：随着我国改革开放的逐步深入和市场经济体制改革的不断深化，财务在经济生活中占有愈来愈重要的地位。所以有必要对财务人员进行继续教育。
关键词：财务；继续教育
中图分类号：G720 文献标识码：A
一、财务人员继续教育的现状
我国财务人员继续教育起步较晚，加上各方面条件的限制和制约，此项工作存在很多困难和问题：
(一)对继续教育重视程度不够
在信息技术迅速发展、财务理论研究不断深入、财务具体准则陆续颁布实施的今天，庞大的财务人员队伍，学历程度普遍不高，能够实现财务专业知识自我更新的人员为数不多。部分财务人员在新知识面前表现出的是茫然和无奈，无法实现知识的自我更新，表现出对财务继续教育的不感兴趣，使得每年的财务人员继续教育变成例行公事。
(二)管理体制滞后
在财务人员管理体制上，传统的人事管理体制，不利于财务人员继续教育的进行。财务人员的岗位确立及其变更，完全取决于财务人员所在单位的人事安排需要，其所学、所能与所从事的工作岗位是否适合，没有任何的约束控制措施和办法，其接受的教育状况和达到的水平更没有直接的联系，使财务人员在接受教育方面失去了内在的动力。
(三)学习的时间难以保证
尽管财务相关法规对人员的学习内容和学习时间都有明确规定，但有的单位却以人员少、不可能长期脱岗为由，不让财务人员参加有关部门组织的继续教育活动，有些单位领导出面恳请培训机构缩减脱产学习时间和内容等，使财务人员和培训机构各自退让，减少学习人员和学习时间，严重影响了培训的质量和效果，影响到财务法规准则制度的贯彻落实。
二、财务人员开展继续教育的必要性
(一)社会经济发展的需要
随着市场经济的发展和经济全球一体化进程的加快，特别是我国加入世界贸易组织后，强调我国财务与国际财务相协调，财务改革不断深入，财务专业性和技术性日趋复杂，对财务从业人员所应具备的职业技能和要求也越来越高。加之一些新经济事物不断涌现，都给财务科学的发展注入了新的活力，也给财务服务提出了更高的要求。财务从业人员如不及时更新观念，学习新知识，就会逐渐落伍被淘汰。
(二)适应新财务制度的需要
自1997年开始，我国每年都有新的财务准则和财务制度出台，至今财政部已发布了为数不少的财务准则和财务制度，而且现在仍然有新的财务准则和制度在研究制定之中。这些新财务制度是与国际财务惯例接轨的，但如果不加强对财务人员的继续教育，及时更新财务知识，财务人员势必要落伍，财务信息技术性失真将难以避免。因此，加强财务人员的继续教育势在必行。
(三)改革财务管理的需要
改革是时代的主题，改革也给管理提出了新的要求。经费短缺一直是制约企业发展的“瓶颈”。多年来，许多都在探索促进发展的新路子。如后勤社会化，将后勤从中剥离，由向后勤全额拨款变为后勤通过市场竞争以高质量的服务向企业规范收费，办后勤变为社会办后勤，逐步减轻对企业后勤的沉重负担，可以把有限的经费投入到生产研发中去。随着改革的不断深入，要求财务人员要跟上形势，解放思想，拓宽财务管理的思路。
(四)提高财务人员政治素质的需要
财务工作是经济工作的基础，国家财经纪律、法律、法规的贯彻执行，都要通过财务工作来实现，因此，财务人员必须要遵纪守法，坚持原则，廉洁奉公，如果没有较高的政治素质，就不可能大胆地去维护财经纪律，纠正违法违纪行为，财务人员在工作中，要与“钱”、“物”打交道，没有廉洁奉公的品质，就经不住“金钱”的诱惑，甚至走上犯罪的道路，在近年来打击经济犯罪案件中，大多从事着金融财务等方面的工作。
三、完善财务人员继续教育的措施
(一)转变观念，提高思想认识
我国现在正处于知识经济时代，知识淘汰速度加快，学习不再是人生某一阶段受一次性教育就一劳永逸的事情。终生学习已成为社会和国民的共同目标，也是财务人员必须坚持的，只有这样才能跟上时代的步伐，适应工作的需要。各单位应督促配合人事部门，搞好对财务人员继续教育的宣传工作。对于数次继续教育成绩优秀的财务人员，应给予物质或精神奖励以及升职的待遇。同时，为了适应激烈的人才竞争，财务人员也应树立“活到老，学到老”的自我主动学习观念，不能仅仅依靠单位组织的强制学习。
(二)提高教师素质，加强师资队伍建设
财务人员继续教育是一项专业性、实践性都很强的教育培训，更要注重选配既有较高理论水平，又有较强实践技能的“综合型”、“双师型”、“多师型”的师资队伍。当前既有理论水平又有财务工作实践经验及教学经验的教师非常缺乏，应把提高师资素质作为一项非常重要并且非常迫切的问题来解决，一方面，可通过外送高等学府进修等方式提高教师队伍的理论水平，另一方面，可通过安排教师到财务部门兼职以增加教师的实践工作经验。
(三)注重教育应有层次性和针对性
对于财务人员继续教育的目标，财政部颁布的《财务人员继续教育暂行规定》中规定：财务人员继续教育的主要任务是提高财务人员的政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高；财务人员继续教育内容应坚持联系实际、讲求实效、学以致用的原则。财务人员继续教育的主要内容包括：财务理论与实务，法规制度。但是，我们也不难发现《暂行规定》对继续教育目标的规定不具有层次性和针对性，没有针对不同层次的财务人员确立不同的教育目标，在现实培训过程中往往把不同级别的财务人员和不同对象的财务人员混合在一起进行培训，从而出现教学内容不能很好地适应培训对象的现象，进而影响培训工作的实效。因此，对财务人员的继续教育应分层次、有针对性地进行。
(四)严格监督，保证考核质量
目前岗位培训的考核，普遍存在走过场的嫌疑。这极大地削弱了财务人员继续教育的效果和学习的自觉性，使“提高职业道德水平”这一财务人员继续教育的主要任务落空。这种做法如不加以制止，无形中会诱导和助长财务造假。因此，要对固有的考核体系加以改革。一是要加强考试试卷建档工作，以备检查；二是执行注册年检，有效实现全员培训；三是制度约束，力保实效。当然，财务从业人员的继续教育是在职人员的岗位教育，教育的对象和内容有着特殊性。因此，在评定成绩的时候要灵活掌握。如增加平时成绩的比重，提高学员在培训中的参与性。考试要紧贴实际，重视学员的操作技能考核。
(五)加强综合素质的教育
知识经济时代的财务人员将是具有多元知识结构和创新思维的高智能复合型财务人才。他们不仅要有过硬的专业本领、渊博的相关知识，还要有良好的道德风尚及优良的人际关系。事业的发展、时代的变迁，对财务人员的综合素质要求也更高了，比如说交际能力、谈判技巧、对外界事件的反应能力等。所以利用继续教育，拓宽知识面，启发思维，提高综合素质。
总之，全面提高财务人员的素质是一项综合性的系统工程。财务人员的继续教育在把握培训方向，建立有效渠道，采取适当方法的同时，还需加强培训基地建设，提高师资队伍水平，强化培训管理，通过一系列配套工作，使继续教育达到最佳效果。
[责任编辑：王红军]
关键词：财务；继续教育
中图分类号：G720 文献标识码：A
一、财务人员继续教育的现状
我国财务人员继续教育起步较晚，加上各方面条件的限制和制约，此项工作存在很多困难和问题：
(一)对继续教育重视程度不够
在信息技术迅速发展、财务理论研究不断深入、财务具体准则陆续颁布实施的今天，庞大的财务人员队伍，学历程度普遍不高，能够实现财务专业知识自我更新的人员为数不多。部分财务人员在新知识面前表现出的是茫然和无奈，无法实现知识的自我更新，表现出对财务继续教育的不感兴趣，使得每年的财务人员继续教育变成例行公事。
(二)管理体制滞后
在财务人员管理体制上，传统的人事管理体制，不利于财务人员继续教育的进行。财务人员的岗位确立及其变更，完全取决于财务人员所在单位的人事安排需要，其所学、所能与所从事的工作岗位是否适合，没有任何的约束控制措施和办法，其接受的教育状况和达到的水平更没有直接的联系，使财务人员在接受教育方面失去了内在的动力。
(三)学习的时间难以保证
尽管财务相关法规对人员的学习内容和学习时间都有明确规定，但有的单位却以人员少、不可能长期脱岗为由，不让财务人员参加有关部门组织的继续教育活动，有些单位领导出面恳请培训机构缩减脱产学习时间和内容等，使财务人员和培训机构各自退让，减少学习人员和学习时间，严重影响了培训的质量和效果，影响到财务法规准则制度的贯彻落实。
二、财务人员开展继续教育的必要性
(一)社会经济发展的需要
随着市场经济的发展和经济全球一体化进程的加快，特别是我国加入世界贸易组织后，强调我国财务与国际财务相协调，财务改革不断深入，财务专业性和技术性日趋复杂，对财务从业人员所应具备的职业技能和要求也越来越高。加之一些新经济事物不断涌现，都给财务科学的发展注入了新的活力，也给财务服务提出了更高的要求。财务从业人员如不及时更新观念，学习新知识，就会逐渐落伍被淘汰。
(二)适应新财务制度的需要
自1997年开始，我国每年都有新的财务准则和财务制度出台，至今财政部已发布了为数不少的财务准则和财务制度，而且现在仍然有新的财务准则和制度在研究制定之中。这些新财务制度是与国际财务惯例接轨的，但如果不加强对财务人员的继续教育，及时更新财务知识，财务人员势必要落伍，财务信息技术性失真将难以避免。因此，加强财务人员的继续教育势在必行。
(三)改革财务管理的需要
改革是时代的主题，改革也给管理提出了新的要求。经费短缺一直是制约企业发展的“瓶颈”。多年来，许多都在探索促进发展的新路子。如后勤社会化，将后勤从中剥离，由向后勤全额拨款变为后勤通过市场竞争以高质量的服务向企业规范收费，办后勤变为社会办后勤，逐步减轻对企业后勤的沉重负担，可以把有限的经费投入到生产研发中去。随着改革的不断深入，要求财务人员要跟上形势，解放思想，拓宽财务管理的思路。
(四)提高财务人员政治素质的需要
财务工作是经济工作的基础，国家财经纪律、法律、法规的贯彻执行，都要通过财务工作来实现，因此，财务人员必须要遵纪守法，坚持原则，廉洁奉公，如果没有较高的政治素质，就不可能大胆地去维护财经纪律，纠正违法违纪行为，财务人员在工作中，要与“钱”、“物”打交道，没有廉洁奉公的品质，就经不住“金钱”的诱惑，甚至走上犯罪的道路，在近年来打击经济犯罪案件中，大多从事着金融财务等方面的工作。
三、完善财务人员继续教育的措施
(一)转变观念，提高思想认识
我国现在正处于知识经济时代，知识淘汰速度加快，学习不再是人生某一阶段受一次性教育就一劳永逸的事情。终生学习已成为社会和国民的共同目标，也是财务人员必须坚持的，只有这样才能跟上时代的步伐，适应工作的需要。各单位应督促配合人事部门，搞好对财务人员继续教育的宣传工作。对于数次继续教育成绩优秀的财务人员，应给予物质或精神奖励以及升职的待遇。同时，为了适应激烈的人才竞争，财务人员也应树立“活到老，学到老”的自我主动学习观念，不能仅仅依靠单位组织的强制学习。
(二)提高教师素质，加强师资队伍建设
财务人员继续教育是一项专业性、实践性都很强的教育培训，更要注重选配既有较高理论水平，又有较强实践技能的“综合型”、“双师型”、“多师型”的师资队伍。当前既有理论水平又有财务工作实践经验及教学经验的教师非常缺乏，应把提高师资素质作为一项非常重要并且非常迫切的问题来解决，一方面，可通过外送高等学府进修等方式提高教师队伍的理论水平，另一方面，可通过安排教师到财务部门兼职以增加教师的实践工作经验。
(三)注重教育应有层次性和针对性
对于财务人员继续教育的目标，财政部颁布的《财务人员继续教育暂行规定》中规定：财务人员继续教育的主要任务是提高财务人员的政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高；财务人员继续教育内容应坚持联系实际、讲求实效、学以致用的原则。财务人员继续教育的主要内容包括：财务理论与实务，法规制度。但是，我们也不难发现《暂行规定》对继续教育目标的规定不具有层次性和针对性，没有针对不同层次的财务人员确立不同的教育目标，在现实培训过程中往往把不同级别的财务人员和不同对象的财务人员混合在一起进行培训，从而出现教学内容不能很好地适应培训对象的现象，进而影响培训工作的实效。因此，对财务人员的继续教育应分层次、有针对性地进行。
(四)严格监督，保证考核质量
目前岗位培训的考核，普遍存在走过场的嫌疑。这极大地削弱了财务人员继续教育的效果和学习的自觉性，使“提高职业道德水平”这一财务人员继续教育的主要任务落空。这种做法如不加以制止，无形中会诱导和助长财务造假。因此，要对固有的考核体系加以改革。一是要加强考试试卷建档工作，以备检查；二是执行注册年检，有效实现全员培训；三是制度约束，力保实效。当然，财务从业人员的继续教育是在职人员的岗位教育，教育的对象和内容有着特殊性。因此，在评定成绩的时候要灵活掌握。如增加平时成绩的比重，提高学员在培训中的参与性。考试要紧贴实际，重视学员的操作技能考核。
(五)加强综合素质的教育
知识经济时代的财务人员将是具有多元知识结构和创新思维的高智能复合型财务人才。他们不仅要有过硬的专业本领、渊博的相关知识，还要有良好的道德风尚及优良的人际关系。事业的发展、时代的变迁，对财务人员的综合素质要求也更高了，比如说交际能力、谈判技巧、对外界事件的反应能力等。所以利用继续教育，拓宽知识面，启发思维，提高综合素质。
总之，全面提高财务人员的素质是一项综合性的系统工程。财务人员的继续教育在把握培训方向，建立有效渠道，采取适当方法的同时，还需加强培训基地建设，提高师资队伍水平，强化培训管理，通过一系列配套工作，使继续教育达到最佳效果。
[责任编辑：王红军]