班主任工作给我的最大感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是既然当了班主任，就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。经过几年的班主任工作实践，我对班主任工作有自己的体会。
　　一、班主任要以身作则，为人师表
　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，其世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都会影响全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情、有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要成为这样的人。因此，班主任更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如：要求学生知错就改，当我在工作中出现失误时，我会真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，便能够主动地找到我认错。
　　二、发掘言行的闪光点
　　要发现学生的闪光点，就要有善于发现的“慧眼”，班主任要做一个从多角度透视的有心人，善于从多方面发现每一个学生的闪光点，为他们创造施展才能和获得承认的平台。比如：我以前教过的一名学生叫蔡×××，她在刚上高一时性格异常孤僻、内向，学习成绩也很不理想，上课不敢举手回答问题，不敢跟老师说话，甚至跟同学说话也脸红。但是我发现她的字写得特别好，于是我安排她做板报小组的组长，那一周的周记里，她说真的非常感谢我让她负责板报工作，她一直想设计板报但从来没试过，太感谢我给她这个机会了。通过这件事她知道自己还有很大的潜力，极大地增强自信心。在接下来的摸底考试中，她的成绩有很大的进步，每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学。
　　三、发挥班干部作用
　　第一，提高认识，使学生明确当班干部的目的，在班集体中经常会遇到这样的事：班干选出来后，有的学生却不愿意干；有的学生担任一段时间后找这样那样的理由辞职。这时班主任应该弄清学生不担任班干部的原因，只有弄清原因，才能有针对性地对学生进行教育，经过耐心细致的思想工作，消除学生思想上的顾虑，班干部的认识水平才能提高。要使学生认识到：“当班干部的目的是使自己能够在多方面得到锻炼，增长自己的知识，提高自己的能力，为将来自己在社会中面对激烈的竞争打下基础。”比如：当宣传委员，看似轻松，实则要做的事情很多：要指导同学出黑板报，自己就必须掌握一些有关黑板报方面的知识；要收集有关的资料，宣传学校的规章制度、社会中的好人好事、先进人物，等等。
　　第二，端正态度，使班干部树立为同学服务的思想。在学生明确当班干部的目的后，班主任还必须对班干部进行服务意识的教育，使班干部从一开始就树立为同学服务的思想。只有树立为同学服务的思想，班干部才会有责任心，才会有工作热情，才能真正发挥作用。
　　第三，班主任还要在工作中教会班干部一些具体的工作方法。如：制订工作计划、团结大多数同学、定期召开班委会、设计主题班会、开展丰富多彩的班级活动。总之，要真正发挥班干部的作用，无论是从班干部人选上还是思想教育上都很重要。在发挥班干部作用的同时，班主任要很好地发挥作用。
　　四、充分利用好学校组织的各项活动
　　班主任应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如：运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。