【摘 要】
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目的评价角色扮演教学法在医学影像检查技术学临床示教中的应用效果。方法将我校2014级医学影像技术学专业72名学生随机分成实验组和对照组,实验组采取1学时传统示教联合1学
【基金项目】
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重庆医科大学校级课题“医学影像技术专业数字化教学平台研发与应用的研究”(JY170102)
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目的评价角色扮演教学法在医学影像检查技术学临床示教中的应用效果。方法将我校2014级医学影像技术学专业72名学生随机分成实验组和对照组,实验组采取1学时传统示教联合1学时角色扮演教学法示教,对照组采用2学时传统示教教学,比较两组学生的自我参与度、对示教的满意度和测试得分。结果实验组学生的自我参与度、对示教的满意度和学习效果测试得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论角色扮演联合传统示教教学应用于医学影像检查技术学课程中,可提高学生的学习兴趣、对示教的满意度及学习效果。
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