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随着新课程教学理念越来越深入教师头脑，我们的数学课堂也越来越“精彩”。但细细回味后就会发现，这种“精彩”大多只是表面上的“热闹”：少数学生在进行游戏，多数学生是“旁观者”；只是看得起劲．没有真正参与到学习过程中；只是外在形式上的活跃。数学思维的含金量并不高。
数学课堂因真实而精彩
【摘 要】
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随着新课程教学理念越来越深入教师头脑，我们的数学课堂也越来越“精彩”。但细细回味后就会发现，这种“精彩”大多只是表面上的“热闹”：少数学生在进行游戏，多数学生是“旁观者
【机 构】
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江苏张家港市梁丰小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2006年4期
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