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化学是高中理科教学的主要课程之一，学好化学对学生高考总成绩有较大的影响。近年来教育部对高中化学教学质量考核的力度逐渐加大，更注重对学生实验课程教学的考核。
一、高中化学实验课的重要性
回顾我国高中教育发展的历程，化学教育一直处于相对落后的局势，不仅学生的课程学习成绩达不到理想状态，教师的课堂教学也难以达到预期的成效，这对于高中生文化水平的培养是不利的。新时期教育部对高中化学教学进行了调研指导，要求学校要充分重视实验课程的教学改革，帮助教师全面提高化学课程的教学质量。
1优化教学。总结过去化学教学存在的问题，主要是由于教师偏向于理论课程教学，对高中生化学实践能力未能给予足够的重视。开设实验课可以锻炼学生的实际动手能力，指导其学会应用理论知识解决实际中的问题，这是高中化学课程教学模式优化的必然要求[1]。实验课改变了传统单一性的理论教学，将化学知识应用于课堂实践中锻炼学生动手操作的能力，这在化学教育体系中是比较先进的方式之一。
2开放思维。化学是高中教育体系里比较重要的学科之一，也是历年高考的重点与难点，学好化学知识是学生应当掌握的基本能力。实验课与室内教学有着本质上的区别，室内教学对学生的纪律性要求较高，高中生在课堂上往往感觉到思维被束缚，只能按照教师的思路去理解知识，而无法按照个人想法参与到化学学习中。实验课属于开放式教学，学生在实验中可按照自己的思维方式发挥，灵活地应用理论处理问题。
二、高中化学实验课教学要点分析
相比于实践学习，高中学校更加偏向于理论知识的教学，对于学生实践能力缺乏必要的培養措施，这不利于高中生个人的全面发展。高中化学实验课程是现代教育改革的重点内容，教师应改变过去教学常用的方式，以适应实验课教学改革的发展需求。笔者认为，面对化学实验课教学的新体系，教师应注重多方面工作的调整，为学生提供更加多元化的学习平台。高中化学实验课教学的要点：
1实验内容。为充分体现普通高中化学课程的基础性，教材设置了两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。在实验课内容选择上，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题[2]。例如，以工业原料或制品为对象，开设相关的化学试剂的实验活动，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。
2实验指导。高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。同时，考虑到学生个性发展的多样化需要，更好地实现实验课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块[3]。在设置实验课程模块时应充分反映现代化学发展和应用的趋势，以物质的组成、结构和反应为主线，重视反映化学、技术与社会的相互联系，更好地指导学生完成各类实验操作，保证实验教学活动的有序开展。
3实验方法。现场教学过程中，教师要注重实验课教学方法的多项改变，根据教学课程的具体内容采用不同的教学方式，这样才能保证最佳的教学效果。实验课是一种常见的理科教学方法，主要是通过现场的实验进行教学，根据实验操作者的不同可分为：教师演示、学生动手、师生协作三类，结合具体内容灵活地选用。虽然实验课优点众多，但具体实施时要注意与板书、口头说明相结合，以免实验课过于冗长和乏味，影响教学效果[4]。此外，要为学生提供足够的实践空间，不断地培养其动手能力。
高中是学习文化知识的重要时期，学生在该阶段需经历高考过程，进而影响到了其参与高等教育的层次水平。现代教育对学生知识培训的方式倡导多元化，不仅要注重理论知识教学，还要考虑学生实践方面的能力培养，搞好实验课教学是很有必要的。
参考文献
[1]孙玲.高中化学新课程教学中实验教学的缺陷及改革措施[J].高中化学教学参考，2011，30（20）：120-122.
[2]周德海.化学实验课程教学体制改革的趋势分析[J].化学与教学，2011，27（10）：43-45.
[3]赵斌.我国化学实验课堂教学要点的相关探究[J].郑州大学学报，2012，13（5）：19-21.
[4]胡海清.新课标指导下化学实验课的体制创新研究[J].南京师范大学学报，2011，22（12）：6-7.
（责任编辑罗艳）
一、高中化学实验课的重要性
回顾我国高中教育发展的历程，化学教育一直处于相对落后的局势，不仅学生的课程学习成绩达不到理想状态，教师的课堂教学也难以达到预期的成效，这对于高中生文化水平的培养是不利的。新时期教育部对高中化学教学进行了调研指导，要求学校要充分重视实验课程的教学改革，帮助教师全面提高化学课程的教学质量。
1优化教学。总结过去化学教学存在的问题，主要是由于教师偏向于理论课程教学，对高中生化学实践能力未能给予足够的重视。开设实验课可以锻炼学生的实际动手能力，指导其学会应用理论知识解决实际中的问题，这是高中化学课程教学模式优化的必然要求[1]。实验课改变了传统单一性的理论教学，将化学知识应用于课堂实践中锻炼学生动手操作的能力，这在化学教育体系中是比较先进的方式之一。
2开放思维。化学是高中教育体系里比较重要的学科之一，也是历年高考的重点与难点，学好化学知识是学生应当掌握的基本能力。实验课与室内教学有着本质上的区别，室内教学对学生的纪律性要求较高，高中生在课堂上往往感觉到思维被束缚，只能按照教师的思路去理解知识，而无法按照个人想法参与到化学学习中。实验课属于开放式教学，学生在实验中可按照自己的思维方式发挥，灵活地应用理论处理问题。
二、高中化学实验课教学要点分析
相比于实践学习，高中学校更加偏向于理论知识的教学，对于学生实践能力缺乏必要的培養措施，这不利于高中生个人的全面发展。高中化学实验课程是现代教育改革的重点内容，教师应改变过去教学常用的方式，以适应实验课教学改革的发展需求。笔者认为，面对化学实验课教学的新体系，教师应注重多方面工作的调整，为学生提供更加多元化的学习平台。高中化学实验课教学的要点：
1实验内容。为充分体现普通高中化学课程的基础性，教材设置了两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。在实验课内容选择上，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题[2]。例如，以工业原料或制品为对象，开设相关的化学试剂的实验活动，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。
2实验指导。高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。同时，考虑到学生个性发展的多样化需要，更好地实现实验课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块[3]。在设置实验课程模块时应充分反映现代化学发展和应用的趋势，以物质的组成、结构和反应为主线，重视反映化学、技术与社会的相互联系，更好地指导学生完成各类实验操作，保证实验教学活动的有序开展。
3实验方法。现场教学过程中，教师要注重实验课教学方法的多项改变，根据教学课程的具体内容采用不同的教学方式，这样才能保证最佳的教学效果。实验课是一种常见的理科教学方法，主要是通过现场的实验进行教学，根据实验操作者的不同可分为：教师演示、学生动手、师生协作三类，结合具体内容灵活地选用。虽然实验课优点众多，但具体实施时要注意与板书、口头说明相结合，以免实验课过于冗长和乏味，影响教学效果[4]。此外，要为学生提供足够的实践空间，不断地培养其动手能力。
高中是学习文化知识的重要时期，学生在该阶段需经历高考过程，进而影响到了其参与高等教育的层次水平。现代教育对学生知识培训的方式倡导多元化，不仅要注重理论知识教学，还要考虑学生实践方面的能力培养，搞好实验课教学是很有必要的。
参考文献
[1]孙玲.高中化学新课程教学中实验教学的缺陷及改革措施[J].高中化学教学参考，2011，30（20）：120-122.
[2]周德海.化学实验课程教学体制改革的趋势分析[J].化学与教学，2011，27（10）：43-45.
[3]赵斌.我国化学实验课堂教学要点的相关探究[J].郑州大学学报，2012，13（5）：19-21.
[4]胡海清.新课标指导下化学实验课的体制创新研究[J].南京师范大学学报，2011，22（12）：6-7.
（责任编辑罗艳）