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党的十一届三中全会以来,我国的基础教育由恢复、整顿进入到改革、实验、探索的总体性转变新阶段.1982年素质教育这一概念正式被提出,党和国家指出坚决反对片面追求升学率即反对应试教育,坚决实施素质教育以贯彻全面发展的教育方针.我们可以看到实施素质教育具有十分重要的理论意义和现实意义.
基于教师个体的视角论素质教育的实施
【摘 要】
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党的十一届三中全会以来,我国的基础教育由恢复、整顿进入到改革、实验、探索的总体性转变新阶段.1982年素质教育这一概念正式被提出,党和国家指出坚决反对片面追求升学率即
【机 构】
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三亚理工职业学院 海南三亚 572022
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2017年17期
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