【摘 要】
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经过多年的教学实践发现,初中学生在英语阅读方面存在畏难情绪。阅读课枯燥乏味,阅读内容难以理解,学生不知所云。导致学生阅读速度慢,得分率不高。随着互联网+技术的迅猛发
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经过多年的教学实践发现,初中学生在英语阅读方面存在畏难情绪。阅读课枯燥乏味,阅读内容难以理解,学生不知所云。导致学生阅读速度慢,得分率不高。随着互联网+技术的迅猛发展,使得教师在阅读教学中,激发学生阅读兴趣,消解阅读畏难情绪,提高阅读教学质量得到了极大的技术支持。而阅读教学的读前导入,是一堂阅读课的重要组成部分,也是激发学生阅读兴趣,提高阅读教学质量的关键。本文旨在分析互联网+背景下英语阅读教学的导入法,探讨利用互联网+的优势,采取不同的读前导入方法,来提升学生英语阅读水平和阅读能力。在这里将本人在阅读教
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