论文部分内容阅读
摘要：每个老师都会情不自禁地去爱优秀的学生，而对于那些习惯差、顽劣的孩子我们更应坚定地去爱，并永远不放弃，永不言弃是爱的最高境界。
关键词：爱生；愁苦的母亲；爱的诺言；成功的欢乐；爱的坚持
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）07-071-1
去年秋学期开学时，我接任五（4）班班主任，并教这个班的语文。在和原班主任交接工作、了解班级情况时，就听董老师介绍这个班虽然没有什么特别优秀的学生，但绝大部分学生都很守纪，学习习惯也较好，只是有个叫王宇的……听董老师欲言又止，我已猜到这一定是个让老师头疼的孩子。
事实上比我想象的还要糟。我任教十五年，还是第一次遇到如此特别的学生。上课预备铃响了，别的同学都坐在座位上准备上课，他却往楼下跑，问他干什么，他说是要上厕所，结果半天也不见人影。经常是巡视的老师或校长发现他一人在楼下玩。把他找进来上课，他不是没有笔，就是找不到书本；叫他坐正了听讲，他一会就趴在地上玩了起来，还不时朝同学做鬼脸，时常气得我无法将课进行下去。他的座位四周总是那么脏，那么乱，书包、作业本、衣服、废纸……每天打扫得干干净净的教室，一会被他搞得乱七八糟，看着就心烦。
我忍无可忍，只好找他家长反映情况。那天见到王宇的妈妈，我满肚子的怨言就要喷涌而出。谁知他妈妈一见到我就眼泪汪汪地诉说起来：“老师，您找我，我知道，一定是王宇又惹您生气了。上三年级了，他还是那个样。唉！这孩子，暑假里我带她去了许多地方，请了好几位专家看，专家也说不清为什么，说他有多动症，专家鉴定又说他很正常。我知道像王宇这样的孩子太难教育了……”
看着面前这位愁苦的母亲，我的内心一颤，哪一位母亲不期盼自己的孩子成人、成才？可总有一些孩子他们或许一生下来就是专门折磨人的。我们除了要默默地承受这难以言状的苦痛，还要一如既往地去爱他们。就像眼前这位母亲，她把整个身心都扑在了孩子身上，她每天都把孩子洗的干干净净，穿戴得整整齐齐去上学，可换来的是什么？
想到这里，本来想告状的我一下子改变了主意，把那一股脑的怨言咽了下去，我实在不忍心让眼前这位年轻的母亲再伤心流泪了。我诚恳地说：“您放心，既然专家都说王宇没有问题，那他就是一个健康的孩子，总有一天会转变。也许他现在还小，懂事得晚，我不会放弃对他的教育的，我们一起努力吧。”
接下来的日子并不是想象的那么简单。每天都有学生报告：王宇打人了，王宇抢别人的笔，王宇逮了许多西瓜虫来玩，王宇把树叶采了撕碎撒在教室里……
一天，跟王宇同桌的小女孩陈盈盈哭了，委屈地对我说：“老师，我再也不愿意跟他坐了，他老弄我。今天又把鼻屎抠了涂在我的头发上。”我一看，小女孩的头发上真的涂了许多鼻屎。我一阵呕心，生气地把王宇喊过来，问他脏不脏？他竟然站在那儿傻笑，我在心里狠狠地骂他真是个呆子，可我还是忍住气，拿了一包餐巾纸要他帮小女孩擦干净。
不能再让他跟小女孩坐了，我不能在包容他的同时伤害别的孩子；可我想起自己的承诺，想到他只是一个孩子，我是他的班主任，我能对他弃之不管吗？为人师者的良知促使我再一次鼓起了勇气，我朗声说：“你们都不愿意跟王宇坐，老师愿意！来，王宇，你就坐在老师讲台旁的这个位置上，这样老师可以时刻监督你。”就这样，王宇乐呵呵地坐到了我的讲台旁。
男孩子是规则性的动物，教育男孩，就要给他制定明确的规则，让他明白什么时候必须做什么。为此，我特地给王宇制定了一些规则：一是上课预备铃一响就必须和大家一样坐在座位上准备上课，不允许再往外跑了，要上厕所也不行，哪怕就尿在身上。二是课堂作业必须在学校完成，课堂上完成不了，课间就坐在座位上补，不做好不允许出去玩。三是课桌、座位四周必须保持整洁，书包、作业本、衣服等不允许往地上丢，否则全扫进垃圾箱。
规则定好了，就必须严格遵守。接下来的几天，我对王宇严格监督。预备铃声一响，我就问他想不想上课，如果想，就赶紧坐正；东西丢地上了，我故意冷冷地问他要不要了，不要就扫进垃圾桶了；作业慢了，我盯着，不做好不出去玩。如此反复训练，王宇渐渐改掉了身上的一些坏毛病。上课的时候他时常被我的讲课吸引，竟那么专注地盯着我，听我讲课。我用赞赏的目光和他交流，优先让他回答问题。一次作文，我发现他写的特别生动、有趣，当然，一读就知是他妈妈在家精心辅导的，但我却装作不知道，还是喜滋滋的表扬了他，并在班上大声朗读他的作文，边读还边作适当的点评。他不好意思地笑了，原来这个男孩也有他的可爱之处。我不再那么讨厌他，而从心里真正开始喜欢他。
令我惊喜的是，从那以后，王宇总特别期待写作文。我告诉他，要想作文写得好，除了上课专心听讲，学好基础知识，还要多读好书，丰富自己的课外知识，积累大量的好词好句。他的学习兴趣被激发，注意力转变了。以前他或许是为了引起同学的注意，老师的关注而故意捣蛋。现在，他终于知道怎样让别人关注并欣赏自己了。相信其实每个孩子都渴望被关心，受到表扬。利用作文这个契机，我不断地在班上表扬他，找机会点评他的习作，让全班同学向他学习。同学们因此不再嘲笑他是呆子，因为哪有呆子写作文比自己还好呢？许多同学甚至下课时争着跟他借作文本欣赏他的习作。他开始爱上了读书、写作文。
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。王宇出人预料的转变让同学惊讶，更令他自己兴奋。他变得爱上课了，他变得讲卫生了，甚至每次大扫除时他都积极地参加。那天，他的妈妈特地来学校找我，感谢我对王宇的教育，看到年轻妈妈终于舒展的眉头，我的内心也无比的舒畅。所有的努力都得到了回报，王宇的进步让我品尝到教育成功的喜悦，我决定将我对他的爱和教育坚持到底。
每一个决心献身教育的人，都应当容忍儿童的弱点。优秀的学生每个老师都会情不自禁地去爱，而对于那些习惯差、顽劣的孩子我们更应坚定地去爱，并永远不放弃，永不言弃是爱的最高境界。
关键词：爱生；愁苦的母亲；爱的诺言；成功的欢乐；爱的坚持
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）07-071-1
去年秋学期开学时，我接任五（4）班班主任，并教这个班的语文。在和原班主任交接工作、了解班级情况时，就听董老师介绍这个班虽然没有什么特别优秀的学生，但绝大部分学生都很守纪，学习习惯也较好，只是有个叫王宇的……听董老师欲言又止，我已猜到这一定是个让老师头疼的孩子。
事实上比我想象的还要糟。我任教十五年，还是第一次遇到如此特别的学生。上课预备铃响了，别的同学都坐在座位上准备上课，他却往楼下跑，问他干什么，他说是要上厕所，结果半天也不见人影。经常是巡视的老师或校长发现他一人在楼下玩。把他找进来上课，他不是没有笔，就是找不到书本；叫他坐正了听讲，他一会就趴在地上玩了起来，还不时朝同学做鬼脸，时常气得我无法将课进行下去。他的座位四周总是那么脏，那么乱，书包、作业本、衣服、废纸……每天打扫得干干净净的教室，一会被他搞得乱七八糟，看着就心烦。
我忍无可忍，只好找他家长反映情况。那天见到王宇的妈妈，我满肚子的怨言就要喷涌而出。谁知他妈妈一见到我就眼泪汪汪地诉说起来：“老师，您找我，我知道，一定是王宇又惹您生气了。上三年级了，他还是那个样。唉！这孩子，暑假里我带她去了许多地方，请了好几位专家看，专家也说不清为什么，说他有多动症，专家鉴定又说他很正常。我知道像王宇这样的孩子太难教育了……”
看着面前这位愁苦的母亲，我的内心一颤，哪一位母亲不期盼自己的孩子成人、成才？可总有一些孩子他们或许一生下来就是专门折磨人的。我们除了要默默地承受这难以言状的苦痛，还要一如既往地去爱他们。就像眼前这位母亲，她把整个身心都扑在了孩子身上，她每天都把孩子洗的干干净净，穿戴得整整齐齐去上学，可换来的是什么？
想到这里，本来想告状的我一下子改变了主意，把那一股脑的怨言咽了下去，我实在不忍心让眼前这位年轻的母亲再伤心流泪了。我诚恳地说：“您放心，既然专家都说王宇没有问题，那他就是一个健康的孩子，总有一天会转变。也许他现在还小，懂事得晚，我不会放弃对他的教育的，我们一起努力吧。”
接下来的日子并不是想象的那么简单。每天都有学生报告：王宇打人了，王宇抢别人的笔，王宇逮了许多西瓜虫来玩，王宇把树叶采了撕碎撒在教室里……
一天，跟王宇同桌的小女孩陈盈盈哭了，委屈地对我说：“老师，我再也不愿意跟他坐了，他老弄我。今天又把鼻屎抠了涂在我的头发上。”我一看，小女孩的头发上真的涂了许多鼻屎。我一阵呕心，生气地把王宇喊过来，问他脏不脏？他竟然站在那儿傻笑，我在心里狠狠地骂他真是个呆子，可我还是忍住气，拿了一包餐巾纸要他帮小女孩擦干净。
不能再让他跟小女孩坐了，我不能在包容他的同时伤害别的孩子；可我想起自己的承诺，想到他只是一个孩子，我是他的班主任，我能对他弃之不管吗？为人师者的良知促使我再一次鼓起了勇气，我朗声说：“你们都不愿意跟王宇坐，老师愿意！来，王宇，你就坐在老师讲台旁的这个位置上，这样老师可以时刻监督你。”就这样，王宇乐呵呵地坐到了我的讲台旁。
男孩子是规则性的动物，教育男孩，就要给他制定明确的规则，让他明白什么时候必须做什么。为此，我特地给王宇制定了一些规则：一是上课预备铃一响就必须和大家一样坐在座位上准备上课，不允许再往外跑了，要上厕所也不行，哪怕就尿在身上。二是课堂作业必须在学校完成，课堂上完成不了，课间就坐在座位上补，不做好不允许出去玩。三是课桌、座位四周必须保持整洁，书包、作业本、衣服等不允许往地上丢，否则全扫进垃圾箱。
规则定好了，就必须严格遵守。接下来的几天，我对王宇严格监督。预备铃声一响，我就问他想不想上课，如果想，就赶紧坐正；东西丢地上了，我故意冷冷地问他要不要了，不要就扫进垃圾桶了；作业慢了，我盯着，不做好不出去玩。如此反复训练，王宇渐渐改掉了身上的一些坏毛病。上课的时候他时常被我的讲课吸引，竟那么专注地盯着我，听我讲课。我用赞赏的目光和他交流，优先让他回答问题。一次作文，我发现他写的特别生动、有趣，当然，一读就知是他妈妈在家精心辅导的，但我却装作不知道，还是喜滋滋的表扬了他，并在班上大声朗读他的作文，边读还边作适当的点评。他不好意思地笑了，原来这个男孩也有他的可爱之处。我不再那么讨厌他，而从心里真正开始喜欢他。
令我惊喜的是，从那以后，王宇总特别期待写作文。我告诉他，要想作文写得好，除了上课专心听讲，学好基础知识，还要多读好书，丰富自己的课外知识，积累大量的好词好句。他的学习兴趣被激发，注意力转变了。以前他或许是为了引起同学的注意，老师的关注而故意捣蛋。现在，他终于知道怎样让别人关注并欣赏自己了。相信其实每个孩子都渴望被关心，受到表扬。利用作文这个契机，我不断地在班上表扬他，找机会点评他的习作，让全班同学向他学习。同学们因此不再嘲笑他是呆子，因为哪有呆子写作文比自己还好呢？许多同学甚至下课时争着跟他借作文本欣赏他的习作。他开始爱上了读书、写作文。
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。王宇出人预料的转变让同学惊讶，更令他自己兴奋。他变得爱上课了，他变得讲卫生了，甚至每次大扫除时他都积极地参加。那天，他的妈妈特地来学校找我，感谢我对王宇的教育，看到年轻妈妈终于舒展的眉头，我的内心也无比的舒畅。所有的努力都得到了回报，王宇的进步让我品尝到教育成功的喜悦，我决定将我对他的爱和教育坚持到底。
每一个决心献身教育的人，都应当容忍儿童的弱点。优秀的学生每个老师都会情不自禁地去爱，而对于那些习惯差、顽劣的孩子我们更应坚定地去爱，并永远不放弃，永不言弃是爱的最高境界。