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词汇学习是语言习得的核心问题.本文通过分析和研究新课标下高中英语词汇教学实践中存在的误区,对基于认知语言学视角的高中英语词汇教学模式进行探讨,旨在探索认知策略对优化教学的作用.
认知视角下高中英语词汇教学模式探析
【摘 要】
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词汇学习是语言习得的核心问题.本文通过分析和研究新课标下高中英语词汇教学实践中存在的误区,对基于认知语言学视角的高中英语词汇教学模式进行探讨,旨在探索认知策略对优
【机 构】
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广州大学外国语学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2014年1期
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