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"三思而行"的数学章前导学课旨在改变现有低效的初中数学课堂教学,培养学生整体把握教材的能力,形成知识方法的整体性,通过课堂教学的"三思"即"导思、疑思、启思"的数学思考,培养学生的思考能力与自学能力,通过导学课教学探究,最终形成"三思而行"的数学章前导学课的初步的教学范式.
基于“三思而行”的数学章前导学课设计--以《数的开方》(导学课)为例
【摘 要】
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"三思而行"的数学章前导学课旨在改变现有低效的初中数学课堂教学,培养学生整体把握教材的能力,形成知识方法的整体性,通过课堂教学的"三思"即"导思、疑思、启思"的数学思考,
【机 构】
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福清市高山育才中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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福建省中小学名师名校长培养工程省级课题“基于数学核心素养下创造性使用教材的行动研究”(课题编号:13MS014)
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