众所周知:想培养学生什么样的素质,就要开什么样的课程.教育的终极任务是把幼稚的儿童逐渐“摆渡”到社会中,教育的过程就是让孩子社会化的过程.我们的教育要指向未来,着眼培养未来社会所需要的具有社会责任感、实践能力和创新精神的中国公民.未来首先体现在当下的生活中.为孩子提供最适合他们成长的条件与环境,让孩子在当下的进步、快乐和满足的幸福实践中,自信成长,顺应未来发展.我们认为,课程结构决定人的素质结构.开发课程资源是经营课程的关键之所在.优质的教育需要优质的课程资源,课程资源的优质性和丰富性为学生的适性扬才、全面发展提供保证.一切真善美、假恶丑都是课程资源.大自然的草长莺飞,各种事物和现象,体验和尊严,游戏与锻炼都是陪伴孩子们成长的课程资源.所以做生活的有心人,强化老师们积累丰富的自然科学素养,树立课程资源的搜集、整理的意识,在生活中备课,在备课中整理.课程资源建设不是单打独斗,师生家长需要分工合作、共同协作建设资源.课程育人、育生也在育师,更在影响社会.