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从历史上数学创造的角度，探讨了数学课堂中实施“再创造”的教学策略．
数学创造进入课堂──数学“再创造”的教学策略
【摘 要】
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从历史上数学创造的角度，探讨了数学课堂中实施“再创造”的教学策略．
【机 构】
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湖南零陵师专数学系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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1999年04期
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