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课堂教学改革是具体落实英语新课标的主渠道。然而,经过多轮变革的英语课堂教学虽然已不完全是教师一言堂的传统教学模式,但似乎重又出现了低效,甚至无效的现象,学生个体在课堂教学过程中的多种需要以及教学双方的多种潜能得不到应有的体现和发挥。因此,新课程改革背景下,如何提高英语课堂教学的有效性,又成为英语教师新的思考。