【摘 要】
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国外称"研究性学习"为项目课程、主题研究、专题研究或专题研习等.2000年,我国教育部颁发的<全日制普通高中课程计划>中,将研究型课程确定为高中必修课."研究型"课程是指学生
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国外称"研究性学习"为项目课程、主题研究、专题研究或专题研习等.2000年,我国教育部颁发的<全日制普通高中课程计划>中,将研究型课程确定为高中必修课."研究型"课程是指学生在教师指导下,从学习生活和社会实践中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识,应用知识解决问题的学习活动.其核心是倡导学生在学习中的主体研究精神,促使基础教育以学生的自主性、探索性、创新性为基础,培养学生的科学精神和实践精神,为推进素质教育创造条件;把握"以
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九年制义务教育<生物>教材第一、二册各章节全部采用"看一看"、"想一想"、"做一做"、"你知道吗?四个栏目,生动简明阐述教学目标所要求的知识点.
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用犬失血性休克模型观察高频喷射通气（ＨＦＪＶ）给氧对犬血中单胺类递质及组胺的影响。结果表明，在ＨＦＪＶ下动脉血中的去甲肾上腺素（ＮＥ）、多巴胺（ＤＡ）、５－羟色胺（５－ＨＴ）及组胺水平均低于对照组（Ｐ〈０．０１），存活时间明显延长
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