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当前人们认为探究无固定本质,这种错误的观念导致教师在实施探究教学时无所适从.脑科学和伽利略的研究日记表明,探究是先基于观察提出假设,并围绕着假设进行循环论证的活动,人们日常探究和科学家的探究其本质一致.教师实施探究教学应重视科学假设环节,加强科学论证教学.
探究的本质及其对科学教育的启示
【摘 要】
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当前人们认为探究无固定本质,这种错误的观念导致教师在实施探究教学时无所适从.脑科学和伽利略的研究日记表明,探究是先基于观察提出假设,并围绕着假设进行循环论证的活动,
【机 构】
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重庆师范大学,重庆,401331
【出 处】
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中国高校科技
【发表日期】
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2015年1期
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