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一、 广东高考理综化学试题的知识结构与命题研究
2004年广东省全面实施高中新课程，并自2010年开始，高考实施3 理综（文综）考试。化学学科试卷的模式发生了很大的变化，所占分值也由单科试卷的150分变为理科综合试卷中的100分。高中选修模块中的《物质结构与性质》不再考查，选修模块的《反应原理》、《有机化学基础》为必考内容。试题题型主要变化是将原来的不定项选择题改为双向选择题，降低了试题的难度；化学学科总题量的减少导致选择题的综合性增强，非选择题将更加注重知识的综合应用。广东高考理综化学学科试题基本达到既体现为高校选拔具有学习潜能和创新精神的学生，又符合新课程改革的要求，对中学化学教学起了较好的导向作用。
1. 广东高考理综化学试题的知识结构。
纵观近三年广东高考理综卷化学试题，基本遵循了化学科《考试大纲的说明》（广东卷）的要求，从题型分布及分值的分布来看，满分为100分，其中7-12为单选题，22-23为双选题，30-33为填空题。详见下表。
2． 广东高考理综化学试题的命题内容研究。
表二数据显示近三年广东高考理综化学试题以能力立意为核心，注重知识与能力考查的融合统一。选择题注重对化学学科基础性知识的考查，主要考查考生的接受、吸收、整合化学信息的初级能力；非选择题注重理论知识在实践中的运用，特别注意情境与问题的设置，主要考查信息重组能力与化学实验探究及分析问题和解决问题的能力。高考化学试题主要考查了以下几方面内容：
（1）注重化学主干知识，考查学生的双基知识。
化学试题的命制能依据考纲要求，主要考查考生对物质的组成、结构、性质和分类，化学用语和常用的物理量，溶液和胶体，物质结构和元素周期律，化学反应与能量，化学反应速率与平衡，电解质溶液等等主干知识，考查学生的基本知识和基本技能，科学、规范答题，突出分析问题和解决问题能力的考核。
（2）注重理论联系实际，考查学生的综合能力。
化学试题以能力立意为核心，注重知识与能力考查的融合统一，体现新课程理念。例如，化工工艺流程图就是以元素及其化合物知识为命题主线，注重学生的理论联系实际，特别是注重联系社会热点和工业生产实际，注意引导学生利用所学知识思考和解决生活、生产和环境保护中的实际问题，注重考查学生接受新信息与加工信息等综合能力。
（3）注重有机化学基础，考查学生的建构能力。
化学试题一般以有机代表物及其相互转化、官能团的性质为载体，将有机合成、推断及简单计算结合起来，主要考查考生的知识网络化程度和分析、解决问题的能力，具有较强的综合性。例如，考查考生对乙烯、乙烷、乙醇、乙酸、多糖、蛋白质等常见有机物的性质的了解，常见有机反应类型（消去反应、加聚反应等）的认识。在非选择题中则要求考生能整合已有的有机物的知识体系，以及题中信息，解决有机物之间相互转化关系中反应出的一系列有机物结构及性质的问题。
（4）注重科学实验探究，考查学生的化学素养。
化学试题注重考查考生的实验基础知识、常用仪器的重要用途和使用方法。探究题注重考查考生对物质的分离、对实验提出假设、设计实验方案的能力，运用正确的化学术语与文字表达、分析解决问题的过程和做出合理解释的能力。2012年做了较大改变的是实验探究题，即以有机化学反应实验作为载体，改变了一贯的无机反应作为实验载体的命题方式。
二、广东高考理综化学复习与备考策略
1． 依纲扣本，夯实基础。
《考试大纲的说明》和教材是高考命题的依据和蓝本，复习备考要依纲扣本，抓住常考点、能力点、应用点（ESTS），有针对性的对化学知识进行梳理，把分散的知识点连成线、结成网，从而提高认知水平。认真研究广东高考理综化学试题及答案，力争能够运用学科术语，有层次的、规范的进行描述和阐释。例如，研究近3年的高考试题，规划高三这一年中三轮复习的整体思路（一轮知识整合，二轮能力提高，三轮得分训练）。
2． 关注主干，把握重点。
广东高考理综化学试题强调主干知识的掌握，因此，复习中要筛选教学内容，准确把握轻重关系，敢于合理取舍，主动帮助学生减轻负担；要加大主干知识的复习力度，细致入微，力求深刻理解和掌握，并能熟练的运用所学知识来解决实际问题，特别是在平时的复习中要培养学生的综合能力、迁移能力、创新能力和运用能力。
3． 科学训练，抓好规范。
复习备考中要充分发挥高考经典题型和样题的作用，有针对性的选题、做题。要进行规范训练，仔细审题，规范化学用语的书写和表达。答题要简洁清晰，做到科学有效的限时训练，并不断反思、总结答题技巧，提高复习实效。
4． 强化实验，提高能力。
新课程高考化学命题已由知识立意转为能力立意，最容易让考生丢分的是以实验为载体的探究性试题，因此，要对教材中出现过的实验进行全面的分类复习，把实验方法与原理、元素化合物知识、化学计算等内容融合在一起，综合运用化学知识、技能解决问题；要掌握一套装置或一些仪器的多种用途；注重对实验设计和评价能力的培养，注重把化学原理与生产实际问题结合起来，要周密考虑实际问题的背景，要重视实验现象和实验数据的分析，能灵活地运用实验基本技能，正确选择实验步骤、控制条件，并处理好实验安全等问题，以切实提高学生的实验能力。
5． 相信学生，有序备考。
相信学生，要给不同层次的学生设立不同的目标，对于基础较弱的学生甚至可压缩复习范围，突出精讲精练的精品意识。同时，充分发挥教师备课组的集体智慧，分工合作，有序备考，减负增效。
（作者单位：珠海市教育研究中心）
责任编校 李平安
2004年广东省全面实施高中新课程，并自2010年开始，高考实施3 理综（文综）考试。化学学科试卷的模式发生了很大的变化，所占分值也由单科试卷的150分变为理科综合试卷中的100分。高中选修模块中的《物质结构与性质》不再考查，选修模块的《反应原理》、《有机化学基础》为必考内容。试题题型主要变化是将原来的不定项选择题改为双向选择题，降低了试题的难度；化学学科总题量的减少导致选择题的综合性增强，非选择题将更加注重知识的综合应用。广东高考理综化学学科试题基本达到既体现为高校选拔具有学习潜能和创新精神的学生，又符合新课程改革的要求，对中学化学教学起了较好的导向作用。
1. 广东高考理综化学试题的知识结构。
纵观近三年广东高考理综卷化学试题，基本遵循了化学科《考试大纲的说明》（广东卷）的要求，从题型分布及分值的分布来看，满分为100分，其中7-12为单选题，22-23为双选题，30-33为填空题。详见下表。
2． 广东高考理综化学试题的命题内容研究。
表二数据显示近三年广东高考理综化学试题以能力立意为核心，注重知识与能力考查的融合统一。选择题注重对化学学科基础性知识的考查，主要考查考生的接受、吸收、整合化学信息的初级能力；非选择题注重理论知识在实践中的运用，特别注意情境与问题的设置，主要考查信息重组能力与化学实验探究及分析问题和解决问题的能力。高考化学试题主要考查了以下几方面内容：
（1）注重化学主干知识，考查学生的双基知识。
化学试题的命制能依据考纲要求，主要考查考生对物质的组成、结构、性质和分类，化学用语和常用的物理量，溶液和胶体，物质结构和元素周期律，化学反应与能量，化学反应速率与平衡，电解质溶液等等主干知识，考查学生的基本知识和基本技能，科学、规范答题，突出分析问题和解决问题能力的考核。
（2）注重理论联系实际，考查学生的综合能力。
化学试题以能力立意为核心，注重知识与能力考查的融合统一，体现新课程理念。例如，化工工艺流程图就是以元素及其化合物知识为命题主线，注重学生的理论联系实际，特别是注重联系社会热点和工业生产实际，注意引导学生利用所学知识思考和解决生活、生产和环境保护中的实际问题，注重考查学生接受新信息与加工信息等综合能力。
（3）注重有机化学基础，考查学生的建构能力。
化学试题一般以有机代表物及其相互转化、官能团的性质为载体，将有机合成、推断及简单计算结合起来，主要考查考生的知识网络化程度和分析、解决问题的能力，具有较强的综合性。例如，考查考生对乙烯、乙烷、乙醇、乙酸、多糖、蛋白质等常见有机物的性质的了解，常见有机反应类型（消去反应、加聚反应等）的认识。在非选择题中则要求考生能整合已有的有机物的知识体系，以及题中信息，解决有机物之间相互转化关系中反应出的一系列有机物结构及性质的问题。
（4）注重科学实验探究，考查学生的化学素养。
化学试题注重考查考生的实验基础知识、常用仪器的重要用途和使用方法。探究题注重考查考生对物质的分离、对实验提出假设、设计实验方案的能力，运用正确的化学术语与文字表达、分析解决问题的过程和做出合理解释的能力。2012年做了较大改变的是实验探究题，即以有机化学反应实验作为载体，改变了一贯的无机反应作为实验载体的命题方式。
二、广东高考理综化学复习与备考策略
1． 依纲扣本，夯实基础。
《考试大纲的说明》和教材是高考命题的依据和蓝本，复习备考要依纲扣本，抓住常考点、能力点、应用点（ESTS），有针对性的对化学知识进行梳理，把分散的知识点连成线、结成网，从而提高认知水平。认真研究广东高考理综化学试题及答案，力争能够运用学科术语，有层次的、规范的进行描述和阐释。例如，研究近3年的高考试题，规划高三这一年中三轮复习的整体思路（一轮知识整合，二轮能力提高，三轮得分训练）。
2． 关注主干，把握重点。
广东高考理综化学试题强调主干知识的掌握，因此，复习中要筛选教学内容，准确把握轻重关系，敢于合理取舍，主动帮助学生减轻负担；要加大主干知识的复习力度，细致入微，力求深刻理解和掌握，并能熟练的运用所学知识来解决实际问题，特别是在平时的复习中要培养学生的综合能力、迁移能力、创新能力和运用能力。
3． 科学训练，抓好规范。
复习备考中要充分发挥高考经典题型和样题的作用，有针对性的选题、做题。要进行规范训练，仔细审题，规范化学用语的书写和表达。答题要简洁清晰，做到科学有效的限时训练，并不断反思、总结答题技巧，提高复习实效。
4． 强化实验，提高能力。
新课程高考化学命题已由知识立意转为能力立意，最容易让考生丢分的是以实验为载体的探究性试题，因此，要对教材中出现过的实验进行全面的分类复习，把实验方法与原理、元素化合物知识、化学计算等内容融合在一起，综合运用化学知识、技能解决问题；要掌握一套装置或一些仪器的多种用途；注重对实验设计和评价能力的培养，注重把化学原理与生产实际问题结合起来，要周密考虑实际问题的背景，要重视实验现象和实验数据的分析，能灵活地运用实验基本技能，正确选择实验步骤、控制条件，并处理好实验安全等问题，以切实提高学生的实验能力。
5． 相信学生，有序备考。
相信学生，要给不同层次的学生设立不同的目标，对于基础较弱的学生甚至可压缩复习范围，突出精讲精练的精品意识。同时，充分发挥教师备课组的集体智慧，分工合作，有序备考，减负增效。
（作者单位：珠海市教育研究中心）
责任编校 李平安