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课堂教学评价指标制定的基础是课堂教学要素和哲学方法论。由“学生、学习资源、教师”三个要素演绎课堂教学评价指标,根据培养目标评价学生课堂学习状态,根据多元智能和建构主义理论选择学习资源并进行教学设计,可以促进教师反思课堂教学行为以及自身专业成长。
课堂教学要素与反思性评价指标的设计
【摘 要】
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课堂教学评价指标制定的基础是课堂教学要素和哲学方法论。由“学生、学习资源、教师”三个要素演绎课堂教学评价指标,根据培养目标评价学生课堂学习状态,根据多元智能和建构
【机 构】
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江苏省泗阳县教育局教研室,江苏省泗阳县职业高级中学
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2006年08期
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