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在小学语文的课堂教学中,识字教学是基础内容,同时也是重要教学环节.良好的学习情境创建利于学生顺利进入学习状态中,同时利于教师展开后续的教学内容.本文从情境课堂的概念入手,从激发兴趣、发散思维、利于教学三方面阐述了识字教学的意义,并阐述了具体的情境教学应用策略.
小学语文情境化课堂识字教学方法的思考
【摘 要】
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在小学语文的课堂教学中,识字教学是基础内容,同时也是重要教学环节.良好的学习情境创建利于学生顺利进入学习状态中,同时利于教师展开后续的教学内容.本文从情境课堂的概念
【机 构】
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山东省海阳市辛安镇第一小学 山东海阳 265124
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2019年18期
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