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阅读教学是培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等综合能力和人文素养的重要教学途径之一。自2005年江苏省普通高中开始使用《牛津高中英语》新教材,这样精心设计的教材若处理不当很容易因思维定势而完全照搬教材的设计思路而造成阅读低效。为此,教师应充分利用教材巧妙设计教学,提高阅读教学效果。