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中国教育发展的障碍究竟何在?为什么毛泽东在其青年时期所批评的中国教育的弊端依旧存在?为何现代教育思想无法为教育工作者所完全接受?按照超机体论文化观以及相对论文化观,教育是文化的产物,世上只有培养不同文化人的教育.依据这种理论,不同的文化模式下面必然有不同的教育.于是,我们对中国教育发展弊端的分析与探讨的视角不得不转向为文化.本文拟从文化模式的演进与教育发展的角度对中国教育发展的障碍加以分析.