【摘 要】
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中职院校电工电子的专业课程逻辑性强、难度大,要求书面知识理论与实践相结合,而中职学生的理论基础薄弱,抽象思维和学习能力较低.在电工电子专业技能培训中,演示实验的教学
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中职院校电工电子的专业课程逻辑性强、难度大,要求书面知识理论与实践相结合,而中职学生的理论基础薄弱,抽象思维和学习能力较低.在电工电子专业技能培训中,演示实验的教学是从“看”发展到“做”,将理论知识运用到实践中去的关键环节.演示实验能将抽象的概念具体化、形象化,加快学生对知识的理解,有利于实际操作的完善.本文从中职学生的具体情况出发,探讨了在电工电子技能训练中,演示实验所起到的重要作用.
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